【正文】 荊軻有所待 厚遺蒙嘉 顧笑武陽 為自己解圍 不畏強秦 ， 不怕犧牲 ——鎮(zhèn)定自若 ， 從容不迫 荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危 險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“ 倚柱而笑，箕踞以罵 ” 。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前 列反對秦國對山東六國的進攻和挽救燕國的危亡 。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種 同情弱小和反抗強暴的義俠精神 。當然這當中也流露出“ 士為知己者死 ” 的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的 恐怖手段是不可取的 ， 企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的 ，這些都反映了歷史的和階級的局限。 怎樣認識荊軻和荊軻刺秦王這一行動 ? 【 對荊軻的評價 】 : 對荊軻的評價歷來見仁見智，蘇洵在 《 六國論 》中認為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認為荊軻是“匹夫之勇”，也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的 《 詠荊軻 》 稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”，陶潛說他“其人隨已沒，千載有余情”。不管怎樣，荊軻刺秦王不是為一己之私，是為“國家大事”，所以他的故事才會流傳千百年，歷久而不衰。 太子丹 ： 不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成， “ 始速禍焉 ” 。欲速則不達。 秦王 ：貪婪，專橫，兇暴，但又外強中干。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。樊將軍的 “ 父母宗族，皆為戮沒 ” ，還以 “ 金千斤，邑萬家 ” 懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即 “ 大喜 ” ，多么貪婪。當荊軻逐時，秦王狼狽不堪，威嚴掃地。斬了荊軻，還 “ 目眩良久 ” 。 樊於期： 身為秦將，但因得罪秦王， “ 父母宗族，皆為戮沒 ” ，逃亡燕國。他對秦國之恨，是刻骨銘心的。但是為了報仇，能不能獻出自己的頭，這確是一個考驗。樊將軍為解燕國之患，為報自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個反抗強暴的英雄。 秦武陽： “ 年十二殺人，人不敢與忤視 ” ，但畢竟是個孩子，沒有見過世面，所以 “ 至陛下 ” ，“ 色變振恐 ” 。這是一個少年的性格特點。 高漸離： 是荊軻的朋友。易水送別時，他只是“ 擊筑 ” 。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前二二二年，燕國為秦所滅。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒有打中，被殺。這都反映了六國人民反抗強暴的要求。 ① 善于寫人物的對話和神態(tài)。 荊軻和樊於期的對話，荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨，再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦，然后針對 “ 顧計不知所出耳 ” 的表示，試探地提出了既能為樊於期報仇，又能保全燕國的計劃，一層進一層，結果是樊於期慷慨陳辭，毅然自刎。 見秦王時 “ 秦武陽色變振恐 ” ， “ 荊軻顧笑武陽 ”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機。這些對話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也描寫了荊軻的精細、沉著，在緊要關頭不慌不忙，隨機應變。 本文寫法上還有哪些可學之處？ ② 善于通過對比突出人物性格。 以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡單跟荊軻遇事審慎，三思而行對比，以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽在緊急關頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對比，突出了荊軻的機智勇敢。 ③善于寫一瞬間同時發(fā)生的各種現(xiàn)象，交織起來創(chuàng)造出一個悲壯感人的場面。 如“易水送別”的“白衣冠”“擊筑”“和而歌”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面，有極強的感人力量。這是刺秦前故事發(fā)展的一個高潮，也是感人肺腑千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了充分的展現(xiàn)。面對渾身著素的送行的人們和風寒水冷的自然環(huán)境，他用慷慨悲歌來表達對高漸離等知己生離死別的悲涼心情，抒發(fā)視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行諾言，更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個事件的悲劇性結局。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。就在這激動人心的場面中，荊軻義無反顧地踏上了刺秦的征途。 【 寫作特點 】 “長于敘事，精于描寫”是 《 戰(zhàn)國策 》 寫作的特點，本文很好地體現(xiàn)了這一特點。文章結構完整，情節(jié)曲折生動，可讀性很強，有小說的影子；大量的行動描寫，語言描寫塑造人物，使人物形象鮮明生動；場面描寫有特色，特別是刺秦王一段，既有全景描寫，又有特寫，集中完整的表現(xiàn)了當時緊張激烈的氣氛，給人驚心動魄的感覺。 對比閱讀，揣摩領悟 ① 再讀課文第九段，想象易水訣別的場景，試在頭腦中呈現(xiàn)其人物形象。 ②讀第 21頁陶淵明詩 《 詠荊軻 》 ，與課文中的場景對照，試分析詩中的人物形象和作者抒發(fā)的思想感情。 詠荊軻 燕丹善養(yǎng)士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋義唱高聲。蕭蕭哀風逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有后世名。登車何時顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術疏，奇功遂不成。其人雖已沒，千載有余情。 陶淵明 閱讀陶淵明的 《 詠荊軻 》 ，說說與本文描寫的異同 燕國太子喜歡收養(yǎng)門客，目的是對秦國報仇雪恨。 他到處招集有本領的人，這一年年底募得了荊卿。 君子重義氣為知己而死，荊軻仗劍就要辭別燕京。 白色駿馬在大路上鳴叫，眾人意氣激昂為他送行。 個個同仇敵愾怒發(fā)沖冠，勇猛之氣似要沖斷帽纓。 易水邊擺下盛大的別宴，在座的都是人中的精英。 漸離擊筑筑聲慷慨悲壯，宋意唱歌歌聲響遏行云。 座席中吹過蕭蕭的衰風，水面上漾起淡淡的波紋。 唱到商音聽者無不流淚，奏到羽音荊軻格外驚心。 他明知這一去不再回返，留下的姓名將萬古長存。 登車而去何曾有所眷顧，飛車直馳那秦國的宮廷。 勇往直前行程超過萬里，曲折行進所經(jīng)何止千城。 翻完地圖忽地現(xiàn)出匕首，秦王一見不由膽顫心驚。 可惜呀！劍術不精欠準，奇功偉績終于未能完成。 荊軻其人雖然早已死去，他的精神永遠激勵后人。 【 譯文 】 每日思考 描寫人物是文章寫作的重要內(nèi)容，我們在寫人時，往往以敘述代替描寫，缺乏細致的刻畫。本文描寫人物相當凝練傳神，讀后你有哪些感受。請以“人物形象刻畫談”為題，談談你對這篇課文刻畫人物方面的感受。 探究思考 在你眼中，荊軻是怎樣一個人？你認為荊軻應該刺秦王嗎？“刺秦”是進步還是落后？如何看待“刺秦”這一事件呢？請以“我眼中的荊軻”為題，寫一篇短文。