仿真模擬在會計實踐教學(xué)中的應(yīng)用原創(chuàng)論文會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-01-18 14:04本頁面
【正文】 申報表。在納稅環(huán)節(jié)的仿真模擬設(shè)計中，可把學(xué)生分為納稅人、銀行、稅務(wù)機關(guān)三方當(dāng)事人，設(shè)置銀行窗口和稅務(wù)機關(guān)窗口。在實際操作中，充當(dāng)納稅人的學(xué)生填寫納稅申報表交給充當(dāng)稅各機關(guān)的學(xué)生，充當(dāng)稅務(wù)機關(guān)的學(xué)生審核無誤后填寫繳款書交給充當(dāng)納稅人的學(xué)生，充當(dāng)納稅人的學(xué)生憑繳款單向充當(dāng)銀行方的學(xué)生辦理繳款，充當(dāng)銀行方的學(xué)生審核后將繳款書中的“付款人入賬聯(lián)”退回給充當(dāng)納稅人的學(xué)生，充當(dāng)納稅人的學(xué)生據(jù)此進(jìn)行會計處理。 ?。ㄈ﹥?nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真模擬訓(xùn)練 在內(nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真設(shè)計中，主要模擬原始憑證的審批入賬手續(xù)，涉及的關(guān)系人有業(yè)務(wù)經(jīng)辦人，部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計人員。學(xué)生在實踐時可把他們分為四方關(guān)系人，由充當(dāng)經(jīng)辦人的學(xué)生在相應(yīng)原始憑證上說明情況并簽名后交給充當(dāng)部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審核，充當(dāng)部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審核簽名后送交充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行審批，充當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審批簽名后再由充當(dāng)經(jīng)辦人的學(xué)生向充當(dāng)會計人員的學(xué)生報賬，充當(dāng)會計人員的學(xué)生根據(jù)審核原始憑證的要求對單證審批手續(xù)和單證內(nèi)容完整性進(jìn)行審查并做入賬處理。通過內(nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好細(xì)致的工作習(xí)慣，避免在將來的實際工作中出現(xiàn)因單證內(nèi)容和審批手續(xù)不全而誤入賬的錯誤。 通過會計仿真模擬訓(xùn)練，可以使學(xué)生全面了解企業(yè)在會計核算過程中同各個方面的關(guān)系，同時又熟練掌握對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理技巧和方法。 五、仿真模擬會計實踐教學(xué)的效果反饋 通過仿真模擬訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了會計業(yè)務(wù)的基本流程，因此在畢業(yè)應(yīng)聘時能自如應(yīng)對企業(yè)的測試，多數(shù)學(xué)生都能順利應(yīng)聘財務(wù)工作崗位，而且在工作中也能盡快進(jìn)入角色。 培養(yǎng)應(yīng)用型人材，僅向?qū)W生灌輸理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對會計專業(yè)學(xué)生，更要注重培養(yǎng)其實踐操作能力，而要做到這一點，必須重視會計仿真模擬這一教學(xué)環(huán)節(jié)。 參考文獻(xiàn)： [J].會計之友,2006(1). [J].中國管理現(xiàn)代化,2008(9). 陳國輝,陳文銘,[M].東北財大會計叢書,2007. 余海宗,[M].西南財大出版社,2004.
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