【正文】 _______和伙伴。、前運(yùn)算階段、______________和形式運(yùn)算階段四個(gè)階段。：______________；演示法；______________；訓(xùn)練和實(shí)踐法；合作學(xué)習(xí)法；示范模仿法和強(qiáng)化法。（CSCL）中，學(xué)習(xí)者在時(shí)間和空間中的位置關(guān)系，可將CSCL進(jìn)行雙維度劃分為_(kāi)_____________；實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL；______________；和非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL四種主要形式。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)？？？，它的主要功能有哪些？四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的橋梁性學(xué)科”這句話的內(nèi)涵。浙江省2010年7月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431一、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為(　　　　　)(　　　　　)(　　　　　)“教學(xué)指標(biāo)”包括：(　　　　　)，下列哪幾個(gè)屬于六部分中的成員(　　　　　)二、匹配題（本大題共6個(gè)空，每空1分，共6分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}前的空中填上相對(duì)應(yīng)的字母，錯(cuò)填、不填均無(wú)分。布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類，他們各有特征，請(qǐng)配對(duì)：布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類特征【】【】【】【】【】【】，形成一個(gè)新的整體。，找出各部分之間的聯(lián)系。三、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過(guò)程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。，它們是______內(nèi)驅(qū)力、______內(nèi)驅(qū)力、______內(nèi)驅(qū)力。，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面______的狀態(tài)與______的狀態(tài)之間的差距。分析學(xué)習(xí)需要的基本方法有______需要分析法和______需要分析法，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)參照系的不同。、感知、記憶和思維等內(nèi)部心理過(guò)程的技能的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為_(kāi)_____。，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的______、______和______的總和。，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，研究對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分類的方法，稱為_(kāi)_____。，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，或是在某些期望行為產(chǎn)生后，幫助學(xué)習(xí)者去完成目標(biāo)，使他們獲得成功的喜悅?；蛲ㄟ^(guò)模仿和觀摩榜樣人物產(chǎn)生期望行為后得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種教學(xué)方法稱為_(kāi)_____?！７陆虒W(xué)策略主要有以下幾個(gè)步驟：1）動(dòng)作定向；2）______；3）自主練習(xí)；4）______。，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作，這種評(píng)價(jià)稱為_(kāi)_____。（CSCL）的幾種主要形式有實(shí)時(shí)同地、______、實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距、______。，采用電視圖像和聲音表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的一種形聲教材稱為_(kāi)_____。四、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)。六、論述題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)，并用此分類框架分析自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格?！岸鏄?shù)探索法”原理。浙江省2011年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。A卷一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，將____________理論與____________理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過(guò)程”或“程序”。、技能、態(tài)度，我們稱之為起點(diǎn)水平或起點(diǎn)能力。，它們是____________、____________、附屬內(nèi)驅(qū)力。，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，注重教學(xué)效率，____________豐富，____________強(qiáng)，參與教學(xué)決策。，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到____________。：講授法，____________，討論法，訓(xùn)練和實(shí)踐法，____________，示范模仿法，強(qiáng)化法。：____________、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、____________、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果?！皩W(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則有：1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心；2)強(qiáng)調(diào)____________；3)強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用；4)強(qiáng)調(diào)____________；5)強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持“學(xué)”(而非支持“教”)；6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的是完成意義建構(gòu)(而非完成教學(xué)目標(biāo))。：?jiǎn)栴}、相關(guān)的個(gè)案或?qū)嵗___________、____________、會(huì)話與協(xié)作工具、社會(huì)/背景支持六個(gè)部分組成。：1)____________；2)指導(dǎo)選題；3)____________；4)實(shí)施研究；5)處理結(jié)果，撰寫報(bào)告；6)組織研究成果的交流研討。、腳本編寫、____________、多媒體素材的采集與制作、樣本的制作、測(cè)試、評(píng)估等步驟。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。()2.“說(shuō)出歐姆定律”在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于()、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是()——陶冶教學(xué)策略——模仿教學(xué)策略，以下表述中錯(cuò)誤的是()、明確的表述被稱為()，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距被稱為()()三、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。()A.“課堂討論”B.“競(jìng)爭(zhēng)”C.“伙伴”D.“角色扮演”E.“協(xié)同”（CSCL）的幾種主要是()，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()()()，以便為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。()四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。？。？六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)“ABCD模式”編寫教學(xué)目標(biāo)的方法，并舉例說(shuō)明。B卷一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1．典型的教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)（ISD）主要階段包括分析、____________、開(kāi)發(fā)、____________和評(píng)價(jià)。2．教學(xué)目的一般表述為滿足某個(gè)需要學(xué)生必須獲得的____________、知識(shí)和____________。3．確定教學(xué)目的可以有兩種方法：領(lǐng)域?qū)＜曳椒ê蚠___________方法。4．目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是對(duì)教學(xué)目的按學(xué)習(xí)類型進(jìn)行____________；第二步確定并順序化完成教學(xué)目的所需要的____________。5．學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“住酒店時(shí)非常注意人身安全”屬于____________學(xué)習(xí)類型；學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”屬于____________學(xué)習(xí)類型。6．區(qū)分目標(biāo)人群與試驗(yàn)學(xué)習(xí)者是十分重要的，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。7．梅格關(guān)于目標(biāo)組成成分有：（1）技能和行為；（2）____________；（3）____________。8．一般來(lái)說(shuō)，在編寫考試題或評(píng)測(cè)任務(wù)的時(shí)候，遵循的四原則是：（1）以目的為中心的原則；（2）以____________為中心的原則；（3）以情境為中心的原則；（4）以____________為中心的原則。9．教學(xué)目的的分析指出了要完成的每一步，從屬技能分析指出了在學(xué)習(xí)教學(xué)目的的主要步驟之前必須獲得的技能，所以一般教學(xué)順序傾向于____________、____________的結(jié)合。10．教學(xué)包由教學(xué)材料、____________和____________成分構(gòu)成。11．形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是搜集數(shù)據(jù)，____________，____________。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．績(jī)效分析2．入門技能3．加涅有關(guān)目標(biāo)的“四成分說(shuō)”4．總結(jié)性評(píng)價(jià)5．形成性評(píng)價(jià)的小組評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1. 從屬技能分析的目的是什么？2．應(yīng)用環(huán)境分析的內(nèi)容包括哪些？3．標(biāo)準(zhǔn)參考考試的類型有哪些？4．一對(duì)一形成性評(píng)價(jià)階段獲得的五類基本信息是什么？四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1．簡(jiǎn)述績(jī)效目標(biāo)編寫的意義及編寫目標(biāo)的步驟。2．簡(jiǎn)述教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分及開(kāi)發(fā)教學(xué)策略的最佳順序。浙江省2011年7月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。A卷一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。：兩門學(xué)科____________和學(xué)科性質(zhì)不同，兩門學(xué)科的____________不同。，即以____________的層次、以課堂為中心的層次、以____________的層次。、技能、態(tài)度，我們稱之為學(xué)習(xí)者的____________。，A表示闡明對(duì)象；B表示____________；C表示條件；D表示____________。：____________、算法式和____________三種方法。，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為_(kāi)___________和____________兩種。、科學(xué)性、____________、技術(shù)性和藝術(shù)性五個(gè)方面。、試用設(shè)計(jì)成果和收集材料、____________和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果四項(xiàng)工作。，軟件指標(biāo)項(xiàng)主要評(píng)價(jià)____________、軟件運(yùn)行水平和____________三項(xiàng)指標(biāo)。、____________、多媒體化、____________和開(kāi)放性五項(xiàng)原則。：講授法；演示法；討論法；____________；合作學(xué)習(xí)法；____________和強(qiáng)化法。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？。？，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)、教學(xué)過(guò)程的意義。B卷一、填空題(本大題共9小題，每空1分，共19分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，主要考慮以下幾個(gè)方面：教學(xué)點(diǎn)對(duì)教學(xué)需求的滿足程度，____________，____________，可能影響教學(xué)設(shè)計(jì)和傳遞的限制。，____________。：____________、____________。，第一步是____________；第二步是____________。，說(shuō)明哪些技能（用編號(hào)）應(yīng)該用來(lái)開(kāi)發(fā)下面的測(cè)試題：1)入門技能測(cè)試：____________2)前測(cè)：____________3)后測(cè)：____________：____________、前測(cè)、____________、后測(cè)。（Keller）基于對(duì)動(dòng)機(jī)方面的心理學(xué)文獻(xiàn)的綜述，提出了ARCS模型，這個(gè)模型包括四個(gè)成分：注意力，關(guān)聯(lián)性，____________，____________。：第一個(gè)階段是一對(duì)一評(píng)價(jià)；第二個(gè)階段是____________；第三個(gè)階段是____________。、____________、頻度計(jì)數(shù)表。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共9小題，每小題2分，共18分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。？（），說(shuō)明它們是哪個(gè)省的省會(huì)，計(jì)算沒(méi)入水中的物體所受到的浮力，不正確的是（），行為目標(biāo)則是根據(jù)教學(xué)分析的技能而寫出來(lái)的？（），解釋生活中的物理現(xiàn)象（），不看地圖或其他圖表，將50個(gè)省中至少35個(gè)省與它們的省會(huì)配對(duì)。這個(gè)目標(biāo)缺少什么？（）（）這些評(píng)測(cè)包括（）、B和C（如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件或程序教學(xué)系統(tǒng)等）。（）（）、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)、為客戶提供服務(wù)、小組評(píng)價(jià)、實(shí)地試驗(yàn)、組成教學(xué)包三、判斷題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“”。（），但是，使用這種方法，確實(shí)有助于確定那些有效完成教學(xué)目的所需要的技能。（）、完成目的所需要的步驟、從屬技能和所需要的入門技能。（）。（）。（）。（）四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。？六、論述題(本大題15分)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明學(xué)習(xí)者的哪些特征對(duì)開(kāi)發(fā)教學(xué)非常重要？浙江省2012年4月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431一、填空題(本大題共9小題，每空1分，共17分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。，教學(xué)系統(tǒng)主要由教師、________、教學(xué)材料和________構(gòu)成。（ISD）主要階段包括________、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。：“保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”屬于________學(xué)習(xí)類型；學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“說(shuō)出硫酸的物理性質(zhì)”屬于________學(xué)習(xí)類型。，第一步是________；第二步是確定并順序化完成目的所需要的主要步驟。，智慧技能類從屬技能用________方法分析。、學(xué)習(xí)者在應(yīng)用環(huán)境下應(yīng)該能做什么、________、________。，說(shuō)明哪些技能（用編號(hào)）應(yīng)該用來(lái)開(kāi)發(fā)下面的測(cè)試題：(1)入門技能測(cè)試：________(2)前測(cè)：________(3)后測(cè)：________（instructional strategy）包括：教學(xué)內(nèi)容塊的順序安排、________、________、為傳遞教學(xué)而做出的媒體選擇。：學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、________、________、學(xué)習(xí)時(shí)間、后測(cè)成績(jī)。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。，寫法符合教學(xué)目的寫作原則的是()2.“找出文章中的比喻、擬人等修辭方法?！边@一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的？()3.“識(shí)別單向閥與普通節(jié)流閥的圖形符號(hào)。”這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的？()