【正文】 __、整體設(shè)計(jì)水平、________。錯(cuò)選、多選或未選均無分。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和______的總和。、______、______和附加分。，D指的是()()()13.“CSCL”主要是指(15.“二叉樹探索法”是()“檔案袋評(píng)價(jià)”的含義及其意義。，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。)“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)))()12.“用自己的語言解釋信息”在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于()。B．識(shí)記B．實(shí)施教學(xué)13．加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了分類，提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果：_____、智力技能、_____、動(dòng)作技能和_____。21．多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)主要包括_____設(shè)計(jì)和_____設(shè)計(jì)，所以分別用文字腳本和制作腳本兩種形式進(jìn)行描述。34．簡(jiǎn)述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。、合作化、________、交互性和________五項(xiàng)原則。，即以__________的層次、以__________的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。，軟件指標(biāo)項(xiàng)主要評(píng)價(jià)__________、軟件操作水平和__________三項(xiàng)指標(biāo)。錯(cuò)填、不填均無分。：課堂討論；______________；競(jìng)爭(zhēng)；______________和伙伴。，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為(　　　　　)，下列哪幾個(gè)屬于六部分中的成員(　　　　　)布盧姆將認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類，他們各有特征，請(qǐng)配對(duì)：布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類特【】【三、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。，旨在鑒別為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，研究對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行分類的方法，稱為______。四、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)。六、論述題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)，并用此分類框架分析自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，注重教學(xué)效率，____________豐富，____________強(qiáng)，參與教學(xué)決策。二、單項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。)))錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。錯(cuò)填、不填均無分。8．一般來說，在編寫考試題或評(píng)測(cè)任務(wù)的時(shí)候，遵循的四原則是：（1）以目的為中心的原則；（2）以____________為中心的原則；（3）以情境為中心的原則；（4）以____________為中心的原則。浙江省2011年7月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為____________和____________兩種。：第一個(gè)階段是一對(duì)一評(píng)價(jià)；第二個(gè)階段是____________；第三個(gè)階段是____________。），行為目標(biāo)則是根據(jù)教學(xué)分析的技能而寫出來的？（））。（。、學(xué)習(xí)者在應(yīng)用環(huán)境下應(yīng)該能做什么、________、________。)3.“識(shí)別單向閥與普通節(jié)流閥的圖形符號(hào)。，第一步是________；第二步是確定并順序化完成目的所需要的主要步驟。）四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。）：____________、前測(cè)、____________、后測(cè)。，第一步是____________；第二步是____________。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)，應(yīng)遵循哪幾個(gè)原則？。，A表示闡明對(duì)象；B表示____________；C表示條件；D表示____________。6．區(qū)分目標(biāo)人群與試驗(yàn)學(xué)習(xí)者是十分重要的，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距被稱為(——模仿教學(xué)策略，以下表述中錯(cuò)誤的是(2.“說出歐姆定律”在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于(：1)____________；2)指導(dǎo)選題；3)____________；4)實(shí)施研究；5)處理結(jié)果，撰寫報(bào)告；6)組織研究成果的交流研討。、技能、態(tài)度，我們稱之為起點(diǎn)水平或起點(diǎn)能力。（CSCL）的幾種主要形式有實(shí)時(shí)同地、______、實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距、______。、感知、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為______。，找出各部分之間的聯(lián)系?！俊尽空鳌径?、匹配題（本大題共6個(gè)空，每空1分，共6分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}前的空中填上相對(duì)應(yīng)的字母，錯(cuò)填、不填均無分。(　　　　　)浙江省2010年7月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431一、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。、教育性、技術(shù)性、______________和經(jīng)濟(jì)性五個(gè)方面。、科學(xué)性、__________、藝術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性五個(gè)方面。教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。：________；重視對(duì)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、不斷呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)者的進(jìn)步的評(píng)價(jià)；采用多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法；重視高層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。：兩門學(xué)科________和學(xué)科性質(zhì)不同，兩門學(xué)科的________不同。32．簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的含義及其工作步驟。19．拋錨式教學(xué)策略由_____、確定問題、_____三個(gè)步驟組成。錯(cuò)填、不填均無分。)A．軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明。))()11.“提出一個(gè)解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分類中屬于()“電子郵件”屬于(——模仿教學(xué)策略(“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求掌握知識(shí)的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為(（CSCL）的幾種主要形式有_________、非實(shí)時(shí)同地、_________、非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距。)(())“聊天室”屬于()())(智力技能的最高形式是高級(jí)規(guī)則的獲得，這與解決問題的能力有關(guān)。浙江省2007年7月高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題課程代碼：00431一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和________五項(xiàng)指標(biāo)。，兩者的主要區(qū)別在于目標(biāo)參照系的不同。四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)？。，文字腳本的順序是由下列哪個(gè)因素決定的？（　　?。铝姓_的是（　　?。ā　　。ā　　。ｅe(cuò)填、不填均無分。）A．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定）A．忽視自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。D．情境創(chuàng)設(shè)22．在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是（D．皮亞杰）A．認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域B．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域C．情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域）A．梅瑞爾9．根據(jù)電視教材在教學(xué)活動(dòng)中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學(xué)資料片、________等類型。2．加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五種類型：言語信息、智慧技能、________、動(dòng)作技能和________。A．能幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息與資源的獲取、分析、處理等。B．決定是否升入高一級(jí)學(xué)校C．修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案D．InternetE．教室3．教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的目的是（　　　　　）。A．供學(xué)習(xí)者模仿，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性B．代替學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性C．供學(xué)習(xí)者模仿，幫助學(xué)習(xí)者記憶D．幫助學(xué)習(xí)者記憶，加強(qiáng)認(rèn)知靈活性13．奧蘇貝爾認(rèn)為，影響學(xué)習(xí)的唯一的最重要因素是（　　?。?。A．“教無定法”，不必選擇B．單元C．節(jié)次8．利用計(jì)算機(jī)確定學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)水平，可以使用_____________法和______________法。，應(yīng)用支架式、拋錨式和隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)策略中的一種設(shè)計(jì)課例。)。)?！叭f能媒體”)。，“分析學(xué)習(xí)者特征”環(huán)節(jié)一般包含對(duì)__________、認(rèn)知能力和__________等方面的分析。))))。，我國(guó)建立起來的教學(xué)模式有(11.“教育”一詞在中國(guó)最早見之于(8.“聽其言，觀其行”，符合德育的______原則。()，我們應(yīng)堅(jiān)持______，反對(duì)注入式。、______或素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求的總設(shè)想、總規(guī)定。，主張從“______”中學(xué)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。(()(錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。)六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)?根據(jù)這些目的，如何克服我國(guó)教育實(shí)踐存在的問題?，論述獨(dú)生子女教育中應(yīng)注意的問題。，稱之為______。錯(cuò)選、多選或未選均無分。))))))。，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的__________。，聲音解說、__________起輔助作用的一種視聽結(jié)合的教學(xué)媒體。)。5.“兒童能辨別三角形和正方形等幾何圖形”，在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于(“學(xué)與教”理論“學(xué)與教”理論、奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論“學(xué)與教”理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，反映智能化程度的要素是(、交互性、交互性、智能性)。、合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)，正確的是(3．加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果：言語信息、智力技能、________________、動(dòng)作技能和________________。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。D．梅瑞爾2．對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度的分析，分析的方法是（　　?。?。B．只有問卷C．只好用態(tài)度量表A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過高或過低都是不利的C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)與保持不產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響D．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)只產(chǎn)生正的作用4．“在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一不小心，藥物會(huì)潑濺出來”，這在學(xué)習(xí)需要的分析中屬于（　　　）。B．表達(dá)的需要C．緊急事故需要A．識(shí)記A．文字與圖表、界面設(shè)計(jì)A