班級管理3教育策略-資料下載頁
2025-01-18 08:55本頁面
【正文】 與欣賞。 在這樣的成長經(jīng)歷中生成的教育經(jīng)驗，更為合理、有效。 3．教育方式：交往共生 （ 3）真誠合作中升華體驗 曾經(jīng)有一些要好的同學(xué)相互傳看一些言情小說和漫畫書（包括非法出版的、帶有少兒不宜內(nèi)容的書）。 我們又一次讓學(xué)生坦陳對這種現(xiàn)象的看法，鑒別這些書的內(nèi)容，探討它們之所以吸引青少年的原因；結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導(dǎo) 、這些書的內(nèi)容與一些歌星生活或動畫片有密切關(guān)系，都是造成這一現(xiàn)象的原因。 針對這些情況，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定在班級中 擴(kuò)大圖書角的作用 ，讓每一位同學(xué)每個月推薦 12本好書，在圖書角交換閱讀，并鼓勵撰寫書評。 為此，還專門指派幾位同學(xué)制定了新的借閱章程，對于影響學(xué)習(xí)者、涉獵不良內(nèi)容者予以勸戒和限制，對于積極參與活動、表現(xiàn)出更高修養(yǎng)者給予鼓勵。 班會感想 “ …… 轉(zhuǎn)眼又要和大家說再見了 ……” 班會結(jié)束了，班會完美的落下帷幕。心中從未有過的快感油然而生，再也不用忙碌了?？呻S之而來的是落寞，結(jié)束了，想起我們共創(chuàng)的班會，我釋然。 班會像一本故事書。 它雖比不上格林童話、安徒生童話那樣經(jīng)典，但它卻包容了我們的快樂，悲傷，憂愁與青春；更重要的是， 這本故事書是屬于我們班永遠(yuǎn)的回憶。 快樂，是故事的第一章節(jié)，充滿了美好的回憶。 暑期的活動，有菜市場的，城隍廟的，還有一日義工的。在PPT的展示過程中，有的是快樂，有的是讓我們深思做個好公民，有的更是讓我們?nèi)炭〔唤ū热珀惓颊f“邊做邊減肥，一舉兩得”，還有勞技中心的動手鍛煉和男生搞笑的吃相）。 回憶是故事的第二章節(jié)，充滿了溫馨。 我想我們幾個同學(xué)回憶的成功應(yīng)該都講出了同學(xué)們的心聲吧（如果做不到那我可太失敗了）。還有馬辛?xí)系募彝ス适铝钊松钏?，在這樣的環(huán)境下依然能長成那么一棵挺拔的白楊，而我們?nèi)绱诵腋５募彝セ蛟S太過于“溫室化”了，所以永遠(yuǎn)是長成美麗的小花，柔弱不堪，經(jīng)歷不了挫折。但我相信，聽了馬辛?xí)系母邢?，我們?yīng)該有所考慮。家長的話讓我有感而發(fā)?；蛟S是時代的不同，在家中外婆的故事一次又一次地感動著我，外婆口中的人物，在我心中形成，幼小而又堅強(qiáng)，用那稚嫩的肩膀撐起屬于他們的一片天。 未來，利用“真心英雄”合上了故事書 ，或許有的同學(xué)礙于面子沒有流淚（包括我，本來下來了，但又被我收回去了），但心頭肯定酸楚。或許，在未來的幾年，這又將成為回憶，但它不會像流行歌曲那樣快的沉寂， 當(dāng)我再次打開周記本，它同樣能讓我落淚。 曾經(jīng)有一些要好的同學(xué)相互傳看一些言情小說和漫畫書（包括非法出版的、帶有少兒不宜內(nèi)容的書）。我們又一次讓學(xué)生坦陳對這種現(xiàn)象的看法，鑒別這些書的內(nèi)容，探討它們之所以吸引青少年的原因；結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生在校生活缺乏激情、課余文化生活缺乏引導(dǎo) 、這些書的內(nèi)容與一些歌星生活或動畫片有密切關(guān)系，都是造成這一現(xiàn)象的原因。 針對這些情況，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定在班級中 擴(kuò)大圖書角的作用 ，讓每一位同學(xué)每個月推薦 12本好書，在圖書角交換閱讀，并鼓勵撰寫書評。 為此，還專門指派幾位同學(xué)制定了新的借閱章程，對于影響學(xué)習(xí)者、涉獵不良內(nèi)容者予以勸戒和限制，對于積極參與活動、表現(xiàn)出更高修養(yǎng)者給予鼓勵。 案例： 《 小小少年的煩惱 》 本次課的小組討論 討論 3 ，第 13題 ? 根據(jù)本章內(nèi)容，分析上述主題活動，思考如下問題。 1．寫周記，可以是一個“事務(wù)性問題”，也可以是“教育性問題”。這兩個境界的選擇，有何不同？請你具體分析一下，然后在小組內(nèi)交流。 2．這里用到了哪些班級管理策略？請舉例作出具體說明。 3．這個班級還可以怎樣運(yùn)用本章所說的策略？請舉例說明。 工作主線：系列主題活動 工作前提： 理解班級管理的專業(yè)品質(zhì)， 掌握其中的教育思路 工作基礎(chǔ) 1： 教師的工作方法系統(tǒng) 工作基礎(chǔ) 2： 班級的整體發(fā)展計劃 大項目 1 小活動 1 小活動 n (主題班會 ) 小活動 2 小活動 3 …… 大項目 2 小活動 1 主題班會 …… …… 大項目 X 小活動 1 主題班會 …… 個人作業(yè)（ 4） （ ）班主題活動系列“大項目”策劃 一、本學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo) 二、實(shí)施主題活動系列“大項目”的目的與依據(jù) 三、主題活動系列“大項目”的內(nèi)容 （一）“大項目” 1： …… 1．活動目的 2．選題理由 3．內(nèi)容及方式（即“大項目”中的系列“小活動”）。 （二）“大項目” 2： …… 1．活動目的 2．選題理由 3．內(nèi)容及方式（即“大項目”中的系列“小活動”）。 …… 參考資料 1. 李偉勝著 《 班級管理 》 ，第 98100頁。 2. 相關(guān)內(nèi)容的原始案例，即 《 （案例）系列主題班會 》設(shè)計。 可在“偉勝教育視線”中的“班級管理（ 3）：典型案例”中找到。該案例的網(wǎng)址是：
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