【正文】 ?！? （四）和諧溝通策略的具體應(yīng)用 ? 四年級 50名學生在走廊排成兩列，準備去參加課外活動，突然隊伍里發(fā)生了混亂，兩個男生 A和 B開始打起來。其他同學去參加活動后，教師對他們進行談話。 ? 教師：“ A，發(fā)生了什么事？” （了解事實、搜集信息） ? A： B推我，從后面 ? B：我沒有 ? 教師說： B，不要插嘴 ? 教師對 A說：他推你，你的感覺如何？（ 討論感受，接納學生的感受） ? A：不好 ? 教師問 B：“是這樣嗎？發(fā)生了什么？ （了解事實、收集信息） ? B：是這樣的， C同學 …. ? 教師：不要提 C，你們倆人之間發(fā)生了什么 ? B：是這樣的，有人推我，所以我推了 A，但其實是有人推我，所以我看起來好像推了 A ? 教師：你的感受怎么樣？ （討論、并 接納學生的感受） ? B：我不是故意的 ? 教師：那么現(xiàn)在你們能做什么 …. 來解決這個問題 ？（尋找解決問題的方法） ? B（無奈）：那我說對不起好了，但我不是故意的 ? A：排隊時候不能推來推去 ? 教師：還有誰，現(xiàn)在可以說了 ? B： C和 D ? 教師又讓 A 把 C 和 D 叫過來 ? C說， B不同意他插隊； D說 C推了他然后他絆了一下，然后推了 B， A說他一轉(zhuǎn)身，手就打到了 B的臉上 ? 教師：所以問題是有人在排隊時插隊、推擠影響了他人是嗎 ？（重述問題） … 那 排隊時應(yīng)該怎樣做，可以避免這些問題，或者你們自己想個解決問題的辦法？ （鼓勵學生與教師合作） ? 學生“不能推擠”、“不能插隊”、“有秩序” ? 教師：嗯。這樣就能在排隊的時候融洽相處 …… 現(xiàn)在問題解決了嗎？ 教師沒有判斷誰對誰錯，也沒有告訴他們應(yīng)該怎么做 為什么采用和諧溝通策略 以處理學生與學生間的沖突為例 原因一：發(fā)自內(nèi)心的學習動機，促使我們真正地學習 ? 卷入沖突的學生學習動機高度激發(fā)，他們對結(jié)果有著強烈的個人興趣。和諧溝通策略讓學生參與問題解決，鼓勵他們表達感情和想法，激發(fā)了他們的內(nèi)在動機。 ? 外在獎懲下產(chǎn)生的學習是短暫的，當獎勵或者害怕不再出現(xiàn)時，學生保持新行為的愿望也隨之消失。 符合新課程改革的要求 原因二 區(qū)分學生的行為不良與犯錯 我們把學生的不成熟行為只看成是犯錯而非不良行為時，我們就會做出更積極的反應(yīng)，而不僅僅是去懲罰他。 帶著善意和理解來作反應(yīng) ? 原因三 學生可以從錯誤中學習，前提是我們把錯誤視為可解決的問題 錯誤引出機會，讓她們可以探討感情，聆聽不同的觀點，討論解決的方法。為了得到自己想要的結(jié)果，她們常愿意嘗試一項新的任務(wù)或技能（比如描述自己的感受而不是暴力和問題的細節(jié)） 原因四：對于犯（社會性）錯誤的學生來說，問題解決是合乎邏輯的結(jié)果 如果 A從 B那里搶了玩具，應(yīng)先對 B說：“我看到了你的麻煩，你現(xiàn)在要停止踢打或抓搶?！保ń蛹{ B的情緒） 如果想要幫助 A明白下次應(yīng)該怎么做，需要做更多 —— 我們應(yīng)該遵照以下反應(yīng)：“讓我們談?wù)撘幌逻@個問題，想一想，如果你想玩一次，你應(yīng)該怎么做？” 從 A手中搶走玩具（這正是我們不鼓勵行為）還給 B，或者讓她到角落去反省，沒有任何意義。 原因五：對于教師和學生來說，問題解決會出奇有趣，并讓人受啟發(fā) 沖突能夠幫助人們?nèi)ふ覍γ總€人都起作用的解決方法。 學生能夠說出他們的所感、所想、所需，能夠想出有效地解決辦法。他們甚至能夠及時地積極表達強烈的感受，對差異作出得體的反應(yīng)。 原因六 學生有能力解決問題 ?和諧溝通策略有助于發(fā)展學生的社會性交往技能 （五）給教師的建議 有效課堂管理策略中， 最重要的因素是教師的示范 。教師應(yīng)能控制自己的情緒，不譏諷、傷害他人，態(tài)度和藹可親。他們應(yīng)處處為學生表率，有禮貌、樂于助人、尊重他人，用冷靜和建設(shè)性的方式處理問題。 教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn) ? 不能控制自己的情緒（例如：大叫、丟課本、使用語言攻擊等） ? 惡言相向 ? 侮辱學生的人格（例如：你除了懶，一無是處） ? 粗暴 ? 過度反應(yīng)，小題大做（例如：學生不小心將課本掉在地上，教師說“怎么連這點事都做不好（連自己的書的管不?。? ? 表現(xiàn)冷酷（例如：記住今天的作業(yè)，你的腦袋常有問題） ? 殺一儆百（例如：因為有人上課不專心聽講，所以我今天多布置 10道題） ? 恐嚇（例如：再讓我聽到一點聲音，就叫你們繞操場跑三圈） ? 嘮嘮叨叨（例如：“我注意有人把垃圾筒當作球藍，你們投籃可以去操場上，但在教室里 …… ） ? 咄咄逼人（例如：你在做什么？你為什么這樣做？難道你不知道這樣做錯了嗎？立即給我道歉！） ? 制定專斷的規(guī)則（例如，在中高年級制定課堂規(guī)則時，不讓學生參與或討論） 教師恰當?shù)恼n堂表現(xiàn) ? 接納情感（例如：我知道你很生氣，但是 ~~） ? 指出情境（例如：“我看見你抽屜里全是散亂的書 ~~~） ? 要求簡明扼要（例如：我們不應(yīng)該丟紙屑） ? 不跟學生爭論（例如：教師堅持一項決定，但仍保留足夠的改變決定的彈性，和學生爭論往往無濟于事 教師是權(quán)威） ? 以身作則 ? 反對暴力行為 ? 不侮辱學生 ? 邀請學生合作（例如：請安靜下來，我們可以看錄像了） ? 把焦點集中于解決問題的方法（例如：“我看到 ~~~（不良現(xiàn)象），我們該如何做”） ? 提供選擇，給學生面子（例如：你可以坐在你的位子上，安靜地做作業(yè)，或者你可以到教室后面獨自一人做） ? 1讓學生自己制定標準 ? 1教師表現(xiàn)出樂于助人（例如：小亮說：“小波欺負我”，教師：你看起來很難過，我該怎么幫助你？ ? 1降低沖突（例如：學生“作業(yè)太難了，我不做了?！苯處煟骸澳阌X得作業(yè)太難了，你愿意與我一起做幾題嗎？） 思考： 丟一顆瓜子殼在地上寫 100字的說明書； 不完成作業(yè)寫 500字的說明書； 自習課時講話寫 500字的說明書 …… 魏書生 現(xiàn)在我們可以這樣做： ? 錄像分析 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , March 3, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 00:51:3800:51:3800:513/3/2023 12:51:38 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :51:3800:51Mar233Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 00:51:3800:51:3800:51Friday, March 3, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :51:3800:51:38March 3, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 3月 3日星期五 上午 12時 51分 38秒 00:51: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023年 3月 上午 12時 51分 :51March 3, 2023 1行動出成果，工作出財富。 2023年 3月 3日星期五 12時 51分 38秒 00:51:383 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 上午 12時 51分 38秒 上午 12時 51分 00:51: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 3, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 00:51:3800:51:3800:513/3/2023 12:51:38 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 :51:3800:51Mar233Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 00:51:3800:51:3800:51Friday, March 3, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :51:3800:51:38March 3, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 3日星期五 上午 12時 51分 38秒 00:51: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 上午 12時 51分 :51March 3, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 3日星期五 12時 51分 38秒 00:51:383 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 12時 51分 38秒 上午 12時 51分 00:51: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 , March 3, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 00:51:3800:51:3800:513/3/2023 12:51:38 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :51:3800:51Mar233Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 00:51:3800:51:3800:51Friday, March 3, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 :51:3800:51:38March 3, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 3日星期五 上午 12時 51分 38秒 00:51: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 上午 12時 51分 :51March 3, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 3月 3日星期五 12時 51分 38秒 00:51:383 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 上午 12時 51分 38秒 上午 12時 51分 00:51: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴