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生物工程與集成電路-資料下載頁

2025-01-18 02:03本頁面
  

【正文】 保健品及中成藥品。目前,正實施生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化項目,該項目已經(jīng)國家計委批準(zhǔn)做為國家級示范工程列入國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目計劃,同時被列為深圳市重點建設(shè)項目。 陜西超群 由超群(中國)食品有限公司作為主要發(fā)起人發(fā)起設(shè)立,公司注冊資本12600萬元人民幣,主要從事高科技生物制品及純天然綠色保健飲品的開發(fā)和生產(chǎn)。 生物電腦是什么 ?電腦的性能是由元件與元件之間電流啟閉的開關(guān)速度來決定的??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)有開關(guān)特性,用蛋白質(zhì)分子作元件制成的集成電路,稱為生物芯片。使用生物芯片的計算機稱為蛋白質(zhì)電腦,或稱為生物電腦 生物電腦的優(yōu)勢 ? 生物芯片傳遞信息時阻抗小,耗能低,且具有生物的特點,具有自我組織和自我修復(fù)的功能。它可以與人體及人腦結(jié)合起來,聽從人腦指揮,從人體中吸收營養(yǎng)。把生物電腦植入人的腦內(nèi),可以使盲人復(fù)明,使人腦的記憶力成千上萬倍地提高;若是植入血管中,則可以監(jiān)視人體內(nèi)的化學(xué)變化,使人的體質(zhì)增強,使殘疾人重新站立起來。 生物電腦的企業(yè)化? ?生物電腦的成熟應(yīng)用還需要一段時間,但是目前科學(xué)家已研制出生物電腦的主要部件 ———生物芯片。美國明尼蘇達(dá)州立大學(xué)已經(jīng)研制成世界上第一個 “ 分子電路 ” ,由 “ 分子導(dǎo)線 ” 組成的顯微電路只有目前計算機電路的千分之一。 生物傳感器 ?對生物物質(zhì)敏感并將其 濃度 轉(zhuǎn)換為 電信號進(jìn)行檢測的儀器 生物傳感器的應(yīng)用 ? 1原材料及代謝產(chǎn)物的測定 微生物傳感器可用于原材料如糖蜜、乙酸等的測定,代謝產(chǎn)物如頭孢霉素、谷氨酸、甲酸、甲烷、醇類、青霉素、乳酸等的測定。測量的原理基本上都是用適合的微生物電極與氧電極組成,利用微生物的同化作用耗氧,通過測量氧電極電流的變化量來測量氧氣的減少量,從而達(dá)到測量底物濃度的目的。 ? ( 2)、微生物細(xì)胞總數(shù)的測定 在發(fā)酵控制方面,一直需要直接測定細(xì)胞數(shù)目的簡單而連續(xù)的方法。人們發(fā)現(xiàn)在陽極表面,細(xì)菌可以直接被氧化并產(chǎn)生電流。這種電化學(xué)系統(tǒng)已應(yīng)用于細(xì)胞數(shù)目的測定,其結(jié)果與傳統(tǒng)的菌斑計數(shù)法測細(xì)胞數(shù)是相同的 [1]. ( 3)、代謝試驗的鑒定 傳統(tǒng)的微生物代謝類型的鑒定都是根據(jù)微生物在某種培養(yǎng)基上的生長情況進(jìn)行的。這些實驗方法需要較長的培養(yǎng)時間和專門的技術(shù)。微生物對底物的同化作用可以通過其呼吸活性進(jìn)行測定。用氧電極可以直接測量微生物的呼吸活性。因此,可以用微生物傳感器來測定微生物的代謝特征。這個系統(tǒng)已用于微生物的簡單鑒定、微生物培養(yǎng)基的選擇、微生物酶活性的測定、廢水中可被生物降解的物質(zhì)估計、用于廢水處理的微生物選擇、活性污泥的同化作用試驗、生物降解物的確定、微生物的保存方法選擇等 [2]. 4,環(huán)境測定 生物傳感器優(yōu)點 ? ? ,并向微型化發(fā)展 小結(jié) ? 在科技飛速發(fā)展的今天,學(xué)科與學(xué)科間的界限已經(jīng)越來模糊了。而學(xué)科與學(xué)科間的結(jié)合儼然成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一大重點與亮點。學(xué)科與學(xué)科間的結(jié)合為人類帶來的貢獻(xiàn)是無可限量的。作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們是國家建設(shè)發(fā)展的希望,我們更不能總是以學(xué)科劃分自己,人為自己是什么學(xué)科,其他學(xué)科就與我們無關(guān),就不去了解,研究。當(dāng)然,有的人會說,我本來時間就少,還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科,會影響自己本學(xué)科的學(xué)習(xí)的。這個考慮也不是沒有道理的。但是你們有沒想過,何為學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)目的是什么?學(xué)習(xí)不就是學(xué)習(xí)你不懂嗎,而目的不就是為社會盡自己的一份力么。試問,你常常以學(xué)科劃分自己,如何能學(xué)好,如何能學(xué)以致用?這豈不違背當(dāng)初的目的?
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