數(shù)學建模與研究生創(chuàng)新能力科研素質(zhì)的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-18 01:38本頁面
【正文】 方案，用圖示更好。必要時對問題解答，作定性或規(guī)律性的討論。最后結(jié)論要明確。 論文中的基本內(nèi)容、需要重視的問題 ? 模型評價 優(yōu)點突出，缺點不回避。 改變原題要求，重新建模可在此做。 推廣或改進方向時，不要玩弄新數(shù)學術(shù)語。 ? 附錄 詳細的結(jié)果，詳細的數(shù)據(jù)表格，可在此列出，但不要錯，錯的寧可不列。主要結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)在正文中列出，不怕重復。 a. 模型的正確性、合理性、創(chuàng)新性 b. 結(jié)果的正確性、合理性 c. 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩 檢查論文把三關(guān) 數(shù)學建模與科研素質(zhì) 科研素質(zhì)是大學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ) , 是有效進行科學活動所必須具備的基本素質(zhì)。所謂科研素質(zhì) , 是指在科學活動中形成的對自然、社會和科學的態(tài)度、觀點、能力與習慣 , 是一個包括科學觀、科學知能和科學行為的綜合結(jié)構(gòu)。 科學家進行科學研究往往始于某一問題 , 為了予以解決 , 他們先收集和分析資料 , 提出和驗證假設(shè) , 再做出整理和判斷 , 最后得出結(jié)論。這是一個知、情、意、行綜合的過程 , 既與研究者的知識水平有關(guān) , 也與其科研方法和能力有關(guān) , 還能體現(xiàn)其科學精神、態(tài)度、價值觀和行為習慣等。如果能以這種方式進行學習 , 學生的科研素質(zhì)也許就能得到有效培養(yǎng)。 科學家的素質(zhì) 1. 興趣與好奇心：關(guān)注研究問題的各個有關(guān)方面，不斷地去摸索。 2. 真實客觀：思想不刻板，愿意接受批評和采納建議亦提及前人的貢獻。 3. 敏銳的觀察力：善于從繁瑣的事件中，發(fā)現(xiàn)問題 4. 聰明理智：能形成獨立的主見和建立方法。 5. 小心謹慎：應(yīng)根據(jù)控制條件和統(tǒng)計分析陳述結(jié)論，要有實據(jù)。 6. 訓練有素：能勝任他所承擔的研究領(lǐng)域以及有關(guān)的研究領(lǐng)域。 7. 合乎情理：用有限的人力與物質(zhì)源探索限度內(nèi)的領(lǐng)域。 8. 精確誠實：真實報告結(jié)果，正反兩方面的資料都拿出來。 9. 長期堅持：對一件復雜的事情或一個困難問題需長期地堅持追蹤，要有恒心，直到水落石出。 國際水稻研究所張德慈博士對中國進修生的談話 推薦輔導教材 1. 姜啟源、謝金星、葉俊 《 數(shù)學建模（第三版） 》 ，高等教育出版社 ，邵大宏等， LINGO和 Excel在數(shù)學建模中的應(yīng)用，科學出版社 ， 《 數(shù)學建模與數(shù)學實驗 》 ，高等教育出版社 ， 《 大學生數(shù)學建模競賽輔導教材（一） ~（四） 》 ，湖南教育出版社 ， 《 數(shù)學建模案例精選 》 ，科學出版社 另外，也需要熟悉模糊數(shù)學的理論。 學問之道，問而得，不如求而得之深固也。
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