【總結(jié)】微格教學(xué)教案課題:《強(qiáng)項(xiàng)令》范曄一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo):積累掌握生字詞;反復(fù)誦讀,積累文言詞句;細(xì)讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述情節(jié);感受董宣這一極具魅力的人物形象。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)誦讀、質(zhì)疑、交流等,培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的
2024-12-05 08:26
【總結(jié)】豐子愷目標(biāo):1、作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫法2、了解文章抓住事物特征寫作的角度豐子愷,現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家,是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫家、散文家。他的繪畫、文章在幾十年的滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格:雍容恬靜,其漫畫更是膾炙人口。作者簡(jiǎn)介本文寫于1946年夏天??谷諔?zhàn)爭(zhēng)
2024-11-26 18:32
【總結(jié)】教學(xué)目的1、了解魯迅先生的生平事跡,傳承魯迅精神。2、了解“小傳”的文體特征,學(xué)寫“小傳”。教學(xué)要點(diǎn)1.了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。2.解讀魯迅精神。3.了解“小傳”文體的基本特點(diǎn)。4.體會(huì)本文簡(jiǎn)明平實(shí)而又不乏含蓄幽默的語(yǔ)言特色。123456107
2024-11-30 15:17
【總結(jié)】豐順縣潘田第二中學(xué)吳坤明制作郭沫若郭沫若(1892—1978),中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家,著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國(guó)后從事文藝運(yùn)動(dòng)。1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作。五四時(shí)期,積極從事反帝反封建革命文化運(yùn)動(dòng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,在周恩來(lái)直接
【總結(jié)】制作人:丹陽(yáng)中學(xué)孫振坤包拯(999-1062)自希仁,蘆洲合肥人(安徽合肥),北宋天圣五年(1027)進(jìn)士。中進(jìn)士后,因父母年事已高,不忍遠(yuǎn)去為官,直到雙親相繼去世,守孝完畢,才在親友的勸說(shuō)下為官,期間長(zhǎng)
2024-11-26 18:34
【總結(jié)】白鐵無(wú)辜鑄佞臣青山有幸埋忠骨簡(jiǎn)介岳飛?岳飛(1103——1142)字鵬舉,是南宋著名抗金將領(lǐng),相州湯陰(今河南湯陰)人。二十歲從軍,因軍功屢遷都統(tǒng)制,授承宣使,后被秦檜污陷而殺害,時(shí)年39歲。后人編有《岳忠武王文集》?!度卧~》存詞三首。岳飛的故事:岳母刺字岳飛的故事:岳母
2024-11-30 15:19
【總結(jié)】岳母刺字岳母刺字岳飛抗金?岳飛(1103——1142)字鵬舉,是南宋著名抗金將領(lǐng),相州湯陰(今河南湯陰)人。二十歲從軍,因軍功屢遷都統(tǒng)制,授承宣使,后被秦檜污陷而殺害,時(shí)年39歲。后人編有《岳忠武王文集》?!度卧~》存詞三首。岳飛是南宋著名的抗金將領(lǐng),為奸臣和昏君所害,死后封為“鄂王”;立岳廟
2024-11-26 18:33
【總結(jié)】童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張的手段,采用擬人手法,來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)往往曲折,引人入勝。莫德?林賽?本文講了一個(gè)什么樣的童話故事?小姑娘米妮為生活所迫到森林里給小矮人干活,并因她的勤勞能干和誠(chéng)
【總結(jié)】《強(qiáng)項(xiàng)令》、《岳飛》二、教學(xué)重難點(diǎn):1、理解重點(diǎn)字詞含義,疏通文意。2、把握人物性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫方法。3、理解古代“法”與“執(zhí)法”和現(xiàn)在的“法”與“執(zhí)法”不同。4、分析文中人物的思想品質(zhì)和性格特征,領(lǐng)會(huì)岳飛精神的內(nèi)涵。《強(qiáng)項(xiàng)令》一、作家作品簡(jiǎn)介:1、《后漢書》:是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體
2024-12-05 02:37
【總結(jié)】A=x+y+z?成功=工作+方法+閉嘴愛因斯坦?愛因斯坦?(公元1879—1955年)?德國(guó)猶太人,是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家,人們稱頌他為“二十世紀(jì)的牛頓”。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)并入瑞士籍,1940年入美國(guó)籍,在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域
【總結(jié)】福鼎七中蔣賽嬌語(yǔ)文版教材七年級(jí)(下)-----王爾德[英國(guó)]一、作者簡(jiǎn)介二、檢查預(yù)習(xí)三、自由式閱讀課文。四、合作式解讀課文。五、你能大膽地談一談這篇童話的寓意嗎?六、暢所欲言七、課后作業(yè):王爾德(1854-----1900),是英
【總結(jié)】我的自傳教學(xué)目的1.正確認(rèn)識(shí)自我;識(shí)及寫作方法。寫作常識(shí)1、傳記:是一種專寫人物生平經(jīng)歷的文體。傳記要求寫真人真事傳篇幅長(zhǎng)短立傳人物大傳小傳自傳他傳(評(píng)傳)2、什么是自傳?自述生平的文章叫自傳。其核
【總結(jié)】七年級(jí)作文教學(xué)策略?命題作文馬街二中楊東輝關(guān)注作文教學(xué)的重要性?寫作能力的培養(yǎng),是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一.在語(yǔ)文教學(xué)聽﹑說(shuō)﹑讀﹑寫四種能力中,寫作能力的檔次最高﹑難度最大﹑綜合性最強(qiáng).指出:“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)
【總結(jié)】海燕?鄭振鐸(1898—1958)現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。筆名西諦、CT、郭源新等。原籍福建長(zhǎng)樂,生于浙江永嘉。主要著作有:短篇小說(shuō)集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中雜記》,專著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國(guó)文學(xué)史》、中國(guó)通俗文學(xué)史》、《中國(guó)文學(xué)論集》
2024-11-30 03:44
【總結(jié)】強(qiáng)項(xiàng)令范曄周旺中學(xué):肖練武悠悠華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中,出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的清官,他們的名字永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上。你知道歷史上哪些清官?說(shuō)說(shuō)他們的事跡。范曄(398-445)南朝宋史學(xué)家。字蔚宗,順陽(yáng)人?!端螘繁緜髡f(shuō)他:“博涉經(jīng)史,善為文章,能隸書,曉音律。”元嘉初年,任宣城太守時(shí),取各家關(guān)于
2025-01-08 12:10