小學(xué)數(shù)學(xué)試卷綜合分析-資料下載頁
2025-01-18 01:23本頁面
【正文】 試卷命題雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)系表。 ? 通過雙向細(xì)目表可以構(gòu)架檢測框架，從而具體體現(xiàn)命題原則，將課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為檢測目標(biāo)，甑別可測目標(biāo)和不可測目標(biāo)，權(quán)衡最有價(jià)值的檢測目標(biāo)，讓檢測目標(biāo)可操作化。 ? 設(shè)計(jì)試卷命題雙向細(xì)目表，是命題工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雙向細(xì)目表可以使命題工作避免盲目性而具有計(jì)劃性；使命題者明確檢測的目標(biāo)，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質(zhì)量。同時(shí)，它對(duì)于審查試題的效度也有重要的指導(dǎo)意義。 ? 小學(xué)數(shù)學(xué)三六年級(jí)解決問題能力維度抽樣考查試卷雙向細(xì)目表（初稿） .doc ? 南平市小學(xué)質(zhì)量檢測雙向細(xì)目表 .doc ? 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)解決問題能力維度抽樣考查試卷雙向細(xì)目表（劉勝峰） .doc 編寫試題應(yīng)注意 ? 題目內(nèi)容、考試水平、試題難度應(yīng)符合細(xì)目表； ? 題目敘述簡練、清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，符合科學(xué)、合理要求； ? 編寫的試題數(shù)量要比最后所確定的試題量多一些，一般同一個(gè)考察點(diǎn)有 34道題目，以備篩選； ? 題型考查的內(nèi)容、試題的參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、難度預(yù)估等，編題人要一一寫明。 ? 精心擬定指導(dǎo)語?？紤]學(xué)生的年齡水平、認(rèn)知水平、考試經(jīng)驗(yàn)以及試題的綜合性、解題的復(fù)雜程度等因素，說明考試的注意事項(xiàng)。 ? 組配試卷。成卷前要先進(jìn)行審題，決定對(duì)試題的取舍或調(diào)整，確定合適的試題量。組配成卷后，按總的編排原則是先易后難，形成梯度。 試題設(shè)計(jì)例談 ?三年級(jí) 學(xué)業(yè)質(zhì)量抽樣測試結(jié)果的分析與建議 .doc 試題設(shè)計(jì)例談 ?試題如何關(guān)注核心的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法 . ?例 “ 物體的長度要用（ ）度量？ ” ?改為： 圖片 (日本小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)特色題目 ).doc 試題設(shè)計(jì)例談 ? 試題如何便于暴露學(xué)生的思維過程 ? 例 “ 用 這三個(gè)數(shù)字，能夠?qū)懗瞿男┎煌膬晌粩?shù)？ ” ? 改為： “ 用 這三個(gè)數(shù)字，能夠?qū)懗?6個(gè)不同的兩位數(shù)，可小民只寫出了如下 5個(gè)： 1 12 3 32，你知道他漏寫了哪一個(gè)嗎？請(qǐng)把它補(bǔ)在合適的位置。 ? 例 “ 不計(jì)算，你能比較出下列算式的大小嗎？ 45＋ 24○ 46 ＋ 24 63－ 18 ○ 63 － 20 改為： “ 不計(jì)算，你能判斷這些算式的大小嗎？（★代表同一個(gè)數(shù)） ” 45 ＋ ★ ○ 46 ＋ ★ ★ － 18 ○ ★ － 20 試題設(shè)計(jì)例談 ?試題任何便于表達(dá)學(xué)生思維過程 ?例 圖片 (日本小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)特色題目 ).doc 試題設(shè)計(jì)例談 ? 從下面 1~4的問題中，選出一個(gè)答案可以用210 ,并將它的標(biāo)號(hào)寫出來 . ? 買 ,付了 210日元 .1kg這種砂糖的價(jià)格是多少 ? ? 將 210kg的大豆分成每袋 ,總共需要多少個(gè)袋子 ? ? 一種緞帶每米 210日元 ,買 少日元 ? ? 紅彩帶的長度為 210厘米 ,紅彩帶的長度是白彩帶長度的 ,白彩帶的長度是多少米 ? 試題設(shè)計(jì)例談 ? 圖片 (小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)特色題目 ).doc 更多資源
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