懷菊葉片組織培養(yǎng)技術(shù)的研究學(xué)士論-資料下載頁(yè)
2025-01-18 00:04本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)，會(huì)使芽的生長(zhǎng)受到影響 [7]。但是沒(méi)有NAA時(shí)就沒(méi)有芽的分化現(xiàn)象 [6]，所以低濃度的NAA 適合誘導(dǎo)芽的分化。低濃度的生長(zhǎng)素配合高濃度的細(xì)胞分裂素還是有利于懷菊花苗的生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則不利于菊花苗的生長(zhǎng)，這與李彬 [8]NAA對(duì)梔子組織培養(yǎng)繁殖效應(yīng)的研究有相似之處。當(dāng)生長(zhǎng)素濃度接近最適時(shí)，生長(zhǎng)素開始誘導(dǎo)乙烯的形成，隨著生長(zhǎng)素濃度的繼續(xù)增加，植物組織逐漸受到所形成乙烯的抑制 [12]，所以高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)影響幼苗的生長(zhǎng)。細(xì)胞分裂素類物質(zhì)腺嘌呤與生長(zhǎng)素NAA之間的比例關(guān)系非常重要，可以有效地控制植物組織培養(yǎng)時(shí)芽及根的發(fā)生，在一定范圍內(nèi)，這一比例高時(shí)有利于芽的分化，即懷菊的葉片可直接再生植株（如圖版C）比例低時(shí)有利于根的分化，這時(shí)生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用（如圖版E ）懷菊脫毒苗的成活率低、育苗周期長(zhǎng)、運(yùn)輸極不便利，從而限制了其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的推廣。近年來(lái)，隨著植物生物技術(shù)的發(fā)展，人們先后在試管中誘導(dǎo)出半夏、試管馬鈴薯等，其中半夏塊莖的培養(yǎng)技術(shù)日趨成熟，完全可以替代試管苗作為商品供應(yīng) [15]。本研究是出于能將懷菊脫毒苗應(yīng)用于生產(chǎn)上，從根本上降低生產(chǎn)成本。 懷菊葉片直接再生植株 利用懷菊葉片可直接再生植株（如圖版 C）在實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)只有背接時(shí)才有直接誘導(dǎo)成為植株的現(xiàn)象，而正接時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)直接再生植株苗。此情況與誘導(dǎo)愈傷組織相似，背面接觸培養(yǎng)基時(shí)誘導(dǎo)率高。這可能同樣是與葉片的極性有關(guān)，背接時(shí)有利于對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，因此也有利于直接再生植株。 全息胚胎學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，生物體由處于不同發(fā)育階段的具有不同特化程度的全息胚胎組成，對(duì)于誘導(dǎo)不定芽的發(fā)生，一定濃度的 6BA 是不可缺少的，植物的枝、葉都是特化的全息胚。從葉中重新誘導(dǎo)芽，也就是全息胚的重演性，重演性需要全息胚分化促進(jìn)劑。6BA 可能就是一種全息胚分化促進(jìn)劑，其效應(yīng)因8濃度而異 [10]，但是在研究中不能得出最適宜的培養(yǎng)基，所以懷菊的再生體系仍有待進(jìn)一步研究。參考文獻(xiàn)[1].[M].北京:科學(xué)出版社，1982，422424[2].趙長(zhǎng)新，廉美蘭，[J].延邊大學(xué)農(nóng)學(xué)學(xué)報(bào)，2022，27(3)：159－162[3].羅春梅，邱璐，[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2022，25(2)：182－185[4].蔣細(xì)旺，[M].武漢出版社，2022，140141[5].薛建平,于淼,[J].(3):213[6].毛子成，[J].中國(guó)中藥雜志，2022，28(3)：193－195[7].[M] .南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，1988，34[8]. [J]，2022，35(2)：210212[9].[M].上海:[10].薛建平,張愛民,[J].中國(guó)中藥雜志,2022,29(2):132134[11].薛建平,柳俊,[M].2022,6667[12].楊世林,張本剛,戰(zhàn)略[J].中草藥,1999,30(1):870873[13].葉芳,夏勝,[J].武漢植物研究,2022,19(4):327331[14].[J].,23(1):49[15].薛建平，趙小全，[J].中國(guó)中藥雜志，2022，33（16）：195219549圖版A BC DFE10圖版說(shuō)明：圖 A：10d 后在葉片已經(jīng)膨大，開始長(zhǎng)出愈傷組織。圖 B：當(dāng)葉片正接于培養(yǎng)基時(shí)，愈傷誘導(dǎo)率低，在 25d 后葉片已經(jīng)開時(shí)干枯壞死。圖 C：誘導(dǎo)愈傷組織時(shí)，在適宜的條件下會(huì)產(chǎn)生直接再生植株的現(xiàn)象。圖 D：將愈傷組織接到新培養(yǎng)基 15d 后已經(jīng)有很多不定芽的分化。圖 E：當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例低時(shí)，即生長(zhǎng)素的濃度適當(dāng)稍高時(shí)，會(huì)誘導(dǎo)根的生長(zhǎng)。圖 F：當(dāng)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的濃度比例恰當(dāng)時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)旺盛，且葉的顏色較深，植株莖也較粗。圖 G：9 號(hào)培養(yǎng)基中幼苗長(zhǎng)勢(shì)也很差，雖然不定芽分化少，但是植株的莖很細(xì)且葉發(fā)黃圖 H：將 9 號(hào)培養(yǎng)基中的苗接種到號(hào)培養(yǎng)基中，幼苗長(zhǎng)勢(shì)轉(zhuǎn)好，葉子的顏色也開始變深，莖也開始變粗。HG11致 謝:時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已在相山腳下的淮北煤炭師范學(xué)院度過(guò)了四個(gè)年頭。四年，一段不短的時(shí)間，四年的光陰讓我成長(zhǎng)，讓我從青澀走向成熟。畢業(yè)在即，心生諸多感觸。首先我要感謝薛建平老師，薛老師性格謙和，興趣廣博。畢業(yè)論文的每一個(gè)過(guò)程都凝結(jié)著薛老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開薛老師悉心的指導(dǎo)。感謝張愛民老師，張老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。讓我懂得了許多處事的方法，使我受益匪淺。感謝宋云賢老師及李國(guó)興師兄等，在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們給我提出了許多寶貴的意見，他們的幫忙使我的實(shí)驗(yàn)得以順利、如期完成。感謝和我一起生活四年的室友，是你們讓我們的寢室充滿快樂(lè)與溫馨，是你們和我共同維系著彼此之間姐妹般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。“君子和而不同” ，我們正是如此！愿我們以后的人生都可以充實(shí)、健康與快樂(lè)！感謝我親愛的朋友們。感謝你們?cè)谖沂б鈺r(shí)給我鼓勵(lì)；在失落時(shí)給我支持。感謝你們和我一路走來(lái)，讓我在此過(guò)程中倍感溫暖！我還要特別感謝生我養(yǎng)我的父母雙親，在我 18 歲之后，依然給予我足夠的物質(zhì)支持，讓我順利地完成大學(xué) 4 年的學(xué)業(yè)。雖然自己盡力的減輕著家里的負(fù)擔(dān)，可是我知道，你們活得要遠(yuǎn)比我辛苦，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)聲我愛你們，我會(huì)用我的未來(lái)向你們承諾一個(gè)好的生活，請(qǐng)你們等待！ 一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是一件孤立的事，沒(méi)有別人的支持和幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個(gè)空間，讓我對(duì)所有給予我關(guān)心、幫助的人說(shuō)聲“謝謝”！今后，我會(huì)繼續(xù)努力，好好工作！好好學(xué)習(xí)！好好生活！最后，值此畢業(yè)之際，向母校表達(dá)我深深的謝意，愿母校明天更美好！12 王維維 2022 年 5 月 26 日
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