教材處理與新課程三維目標(biāo)的有效落實(shí)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 22:05本頁(yè)面
【正文】 東的開發(fā)和開放就是在這樣一種背景之下進(jìn)行的。 可以得出結(jié)論：浦東的開發(fā)和開放又是一次思想解放的結(jié)果，它進(jìn)一步穩(wěn)固并推動(dòng)了中國(guó)的改革開放局面。認(rèn)清這一點(diǎn)，對(duì)于深化對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)特別重要。 如何看待對(duì)外開放？ 教材處理 學(xué)生實(shí)踐： 舉一反三，試談對(duì) “ 如何看待對(duì)外開放 ” 問題的處理？ 教材處理二： 根據(jù)教材內(nèi)容，收集對(duì)外開放前后經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東等新舊照片對(duì)比，得出結(jié)論“對(duì)外開放，成就輝煌 ” ！ 教材處理一： 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，提問學(xué)生 ?！蹦阍趺纯创龑?duì)外開放 ” ？可以得出結(jié)論 “對(duì)外開放是歷史的必然 ” 、 “ 對(duì)外開放的局面，來之不易，我們今天值得好好珍惜 ” 、 “ 對(duì)外開放的過程也是思想解放的過程 ” 等可貴的結(jié)論。 教材處理三： 老師提供新材料 1： 國(guó)際因素在中國(guó)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著雙重作用，一方面，中國(guó)從國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)口大量資源、能源，緩解了國(guó)內(nèi)資源能源供給的不足。以石油為例， 1993年后中國(guó)變?yōu)槭蛢暨M(jìn)口國(guó)后，石油進(jìn)口逐年增加， 2022年中國(guó)進(jìn)口原油 ，成品油 3638萬(wàn)噸，石油的進(jìn)口依存度達(dá)到 47％。據(jù)預(yù)測(cè)，到 2020年，中國(guó)石油消費(fèi)量將達(dá) —億噸，成為世界第一大石油進(jìn)口國(guó)，屆時(shí)石油的對(duì)外依存度有可能接近 60％。對(duì)海外資源的過度依賴，無疑會(huì)導(dǎo)致資源安全問題。 老師提供新材料 2： 國(guó)際因素也加劇了中國(guó)在資源環(huán)境領(lǐng)域所面臨的挑戰(zhàn)。一些高消耗、資源性的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)，相應(yīng)地加大了中國(guó)的資源消耗總量。英國(guó) “ 新經(jīng)濟(jì)基金會(huì) ” 的最新報(bào)告說，每一件在中國(guó)生產(chǎn)出口到英國(guó)的物品，其廢氣排放量比在英國(guó)生產(chǎn)要多三分之一。而西方世界大量依賴中國(guó)生產(chǎn)的制成品，實(shí)質(zhì)上是將環(huán)境壓力轉(zhuǎn)到了中國(guó)。美國(guó)研究人員指出， 14％的中國(guó)廢氣是由生產(chǎn)出口到美國(guó)的貨品所造成的。 …… 貿(mào)易摩擦持續(xù)上升，加劇了形形色色的“ 中國(guó)威脅論 ” 。我國(guó)提升出口產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的制約 …… 思考 :新材料的出示 ,學(xué)生會(huì)有怎樣的意識(shí)出現(xiàn) ? 學(xué)生從上述材料得出的結(jié)論 “對(duì)外開放，任重道遠(yuǎn) ” 、 “ 今天，我們應(yīng)該保持警惕和清醒的頭腦 ” …… 案例分析： 《 對(duì)外開放格局的初步形成 》 的課程設(shè)計(jì) 基于把握教學(xué)價(jià)值，升華課程內(nèi)容的角度 第一步：厘清教學(xué)的價(jià)值判斷與內(nèi)容分析 第二步：課堂構(gòu)建 本課采用創(chuàng)設(shè)歷史情境升華課程內(nèi)容 第三步：課后反思，教學(xué)的力量 “課堂教學(xué)的價(jià)值觀從單一地傳遞教科書上呈現(xiàn)的現(xiàn)成知識(shí)，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)能在當(dāng)代社會(huì)中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、健康發(fā)展的一代新人 ” “關(guān)于對(duì)外開放格局的形成，我們確實(shí)從老師提供的豐富材料及生動(dòng)講述中，看到了一段鮮活生動(dòng)、立體呈現(xiàn)的歷史場(chǎng)景。若我們只從教材中學(xué)習(xí)，得出的結(jié)論，只可能是中央的一兩次會(huì)議就將全國(guó)人民的思想高度統(tǒng)一起來了，對(duì)外開放的進(jìn)程一帆風(fēng)順！老師所提供的學(xué)習(xí)資源都是課外的東西，但都與本課主題緊密相關(guān)，這不僅有助于我們深刻理解這一重大歷史事件，還對(duì)我們的人生有很大的啟迪。 ” 高一（ 13）班的林致遠(yuǎn)同學(xué)的課后反思 “初中學(xué)到的知識(shí)及長(zhǎng)期以來的觀念，都使我們把改革開放的決策與實(shí)行想像得太簡(jiǎn)單了，在我們的頭腦中，銘刻的全是所取得的輝煌成就，從不知道原來這場(chǎng)巨大的變革及其推進(jìn)是如此地艱難！在今天的對(duì)外開放中我們還有許多挑戰(zhàn)！還有許多要努力改進(jìn)的地方！這節(jié)課，也是老師給我們以后的人生道路上的重要一課！ 本課程的學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)的搜集大量資料，如果以培養(yǎng)學(xué)生能力為由，把任務(wù)交給學(xué)生，即使時(shí)間再充足，也找不到這么好的學(xué)習(xí)材料。如果老師將自己閱讀過的精華部分呈現(xiàn)出來，可以節(jié)省學(xué)生在書海中翻尋、甄選的時(shí)間，讓學(xué)生最直接、最大限度地看到了豐富多彩的歷史畫面。教師的作用在這里得到了很好的詮釋。 老師的反思 不斷學(xué)習(xí)，更新理念，勇于實(shí)踐 ! 湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院 蔡娜
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