職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生-資料下載頁
2025-01-17 20:40本頁面
【正文】 ? 有組織有計劃 ? 細(xì)致、準(zhǔn)確 ? 會計、文秘、檔案管理、信息整理 事務(wù)型 C 類型 喜歡的活動 重視 職業(yè)環(huán)境要求 典型職業(yè) 事務(wù)型 C (Conventional) 喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，愿意在一個大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，對文字、數(shù)據(jù)和事物進(jìn)行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理以達(dá)到特定的標(biāo)準(zhǔn) 準(zhǔn)確、有條理、節(jié)儉、盈利 文書技巧，組織能力，聽取并遵從指示的能力，能夠按時完成工作并達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有組織有計劃 文字編輯、會計師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務(wù)員和計算機(jī)操作員 42 練習(xí)一下： 44 研究型I 藝術(shù)型A 社會型S 企業(yè)型E 事務(wù)型C 實(shí)用型R 霍蘭德職業(yè)興趣測評 ?教學(xué)目標(biāo) ?引導(dǎo)學(xué)生通過興趣探索的方法來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 霍蘭德的興趣理論 基本假設(shè)： ?人的興趣可以分為不同的類型。 ?環(huán)境也可以分為不同的類型。 ?人與職業(yè)環(huán)境的類型匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。 ——約翰 ?霍蘭德，美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家， 1959年 霍蘭德的興趣類型編碼 ?單編碼： R， I， A， S， E， C ?雙編碼： RI， RA， EA， ES…… ?三編碼： ISA， EAS,CRI…… 類型編碼意義 ?一致性：類型之間的相通或?qū)α⒊潭? ?區(qū)分性：類型編碼的分化程度 ?適配性：個體與環(huán)境之間的匹配程度 ?興趣可以劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣，但幾乎每一種興趣都可以與某種職業(yè)聯(lián)系起來。 ?并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及怎樣在工作與個人愛好之間適度統(tǒng)一。 現(xiàn)實(shí)的考慮 1： ?興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣測試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的高低。 ?把興趣轉(zhuǎn)化為工作技能或者培養(yǎng)新的興趣，本身就是一種工作適應(yīng)能力。 ?正確的看待興趣，學(xué)會獲得平衡與適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，是我們探討興趣的根本目的。 現(xiàn)實(shí)考慮 2： 知己 性格 興趣 能力 價值觀 知彼 社會發(fā)展 經(jīng)濟(jì)趨勢 行職業(yè)狀況 就業(yè)機(jī)會 決策 行動 目標(biāo) 職業(yè)規(guī)劃書的基本內(nèi)容 LOGO 360度評估： 父親眼中的我 兄弟姐妹眼中的我 朋友眼中的我 自己眼中的我 母親眼中的我 同學(xué)眼中的我 戀人眼中的我 教師眼中的我 自己理想中的我 ……
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