【正文】 __________________________________ ____________________________________________________ 解析： 本題考查評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先要明確作者的觀點(diǎn)態(tài)度。就本文來(lái)說(shuō)，作者的目的不在于寫鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不過(guò)是個(gè)由頭，作者是想通過(guò)寫鳥(niǎo)表明自己飽受良心的譴責(zé)，擔(dān)心遭到自然的報(bào)復(fù)，告訴人們應(yīng)該如何與自然相處，并提醒人們反省自身存在的問(wèn)題。解答本題的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)中心 —— 明確態(tài)度 —— 分析意義 。 參考答案： (1)用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點(diǎn)：不是鳥(niǎo)類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。 (2)巨大痛苦源于人類不善待鳥(niǎo)類而招致鳥(niǎo)類的拒絕、痛斥和對(duì)峙，作者因此既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報(bào)復(fù)。 (3)主張人類應(yīng)與自然和諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。 技法匯總 1．作者在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度，其表述形式各有不同： (1)表述直接明確且比較集中； (2)表述明確但散見(jiàn)于不同段落； (3)表述含蓄而寓情于敘 (描寫 )。 2．分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度要注意以下幾點(diǎn)： (1)注意整體上把握好文章思路脈絡(luò)； (2)注意抓段中議論或抒情的句子； (3)注意細(xì)心品讀文中相關(guān)的描寫內(nèi)容，體味作者的思想傾向； (4)根據(jù)不同情況，結(jié)合題干要求，掌握常用的概括表達(dá)觀點(diǎn)的方法： ①摘引原文。對(duì)于文章觀點(diǎn)表述直接明確的類型，這是最簡(jiǎn)捷的方法。 ②改造原句。有時(shí)是因?yàn)樽鞔鹱謹(jǐn)?shù)限制的要求，有時(shí)是因?yàn)橐c(diǎn)分散而需要作一定的整合，不能直接摘引，可采取壓縮字?jǐn)?shù)、改用詞語(yǔ)、轉(zhuǎn)換表述等方法將原句進(jìn)行一定的加工，由此完成概括表達(dá)。 ③自我表述，即我們用自己的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行揭示。 課內(nèi)素材 “ 熱愛(ài)生命，增加生命的分量?！泵商锶绱苏f(shuō)?？孔ゾo時(shí)間的辦法留住稍縱即逝的日子，靠有效地利用時(shí)間彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰，剩下的生命愈是短暫，更應(yīng)該過(guò)得豐盈飽滿。人不一定可以使自己偉大，但一定可以讓自己變得高尚，抓緊時(shí)間，使自己的生命過(guò)得更豐富多彩，增加生命的價(jià)值，那么我們的生活將會(huì)熠熠閃光。 應(yīng)用角度： “生命的價(jià)值”“讓生命延續(xù)”“珍惜生命”等。 [應(yīng)用片段 ] 是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的黃金？ 是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？ 那是生命 —— 世界上通俗而又最深?yuàn)W的生命，生命的價(jià)值是什么呢？ 白云說(shuō)：“生命的價(jià)值就是放棄高高在上而化作一滴滴小雨飄落在人間。因?yàn)槲蚁矚g看那郁郁蔥蔥的小草。” 河流說(shuō)：“生命的價(jià)值就是放棄永恒，而滲入到干涸的土地中灌溉稻田。因?yàn)槲蚁矚g看農(nóng)民伯伯臉上燦爛的微笑?！? 靈芝說(shuō)：“生命的價(jià)值就是放棄生命與榮譽(yù)，而化作能治百病的靈丹妙藥融入人的血液。因?yàn)槲蚁矚g看人們健健康康、無(wú)憂無(wú)慮、全力以赴地投入到世界上最偉大的事業(yè)?！? 行道樹(shù)說(shuō)： “生命的價(jià)值就是放棄與涼涼的云為伴，而是立在城市的飛塵里，苦熬孤獨(dú)。因?yàn)槲蚁矚g制造新鮮空氣，制造清新，夏日獻(xiàn)出濃陰，黎明迎接太陽(yáng)。” 春說(shuō)：“我的價(jià)值是帶來(lái)爛漫春花，啾啾小鳥(niǎo)，明媚陽(yáng)光，帶來(lái)載歌載舞、色彩繽紛、生機(jī)盎然的世界。放飛純潔樸質(zhì)、輕盈飄舞的希望?！? 夏說(shuō)： “我的價(jià)值是將七彩的綾紗籠罩在大地上。使翠綠的嫩竹成為颯颯勁竹，使“遙看近卻無(wú)”的小草甚青透碧，使國(guó)色天香的牡丹更加婀娜多姿、雍容典雅?！? 秋說(shuō)：“我是成熟的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。我飽嘗了春之蓬勃、夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。我的價(jià)值在于孕育遍地的金黃，把一切都獻(xiàn)給春天播種的人們，只做一個(gè)淡泊的秋?！? 冬說(shuō)： “我有四季中最稀有的雪花。當(dāng)千里冰封、萬(wàn)里雪飄、山舞銀蛇、原馳蠟象主宰整個(gè)世界時(shí)，然后知松柏之后凋！我可以察覺(jué)出高雅脫俗、意志堅(jiān)強(qiáng)的松竹梅！這就是我存在的意義?！? 生命的價(jià)值就像一片空曠的天地，赤橙黃綠青藍(lán)紫，彩練任我當(dāng)空舞。 (選自高考優(yōu)秀作文 《 生命的價(jià)值 》 ) 鮮活素材 新華網(wǎng)濟(jì)南 2月 9日電 (記者呂福明 ) 零下 12的嚴(yán)寒中，來(lái)自濟(jì)寧的“打工仔”山顯亮跳入淄川孝婦河冰冷的河水，救起了一名落水者，讓人們心中涌動(dòng)著一股股暖流。 荊楚網(wǎng) 3月 24日下午湖北長(zhǎng)江大學(xué) 15名大學(xué)生勇救兩名落水少年，兩名少年得救了，而陳及時(shí)、何東旭、陳招等三名大學(xué)生不幸被湍急的江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。 [熱評(píng) ] 在別人落水時(shí)施救，并且不畏犧牲，他們譜寫了一曲舍己救人的壯歌，他們的奉獻(xiàn)精神可歌可泣、感動(dòng)中國(guó)。他們用自己的行動(dòng)在關(guān)鍵時(shí)刻，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代青年的核心價(jià)值觀，表現(xiàn)出了在危急關(guān)頭不怕?tīng)奚?、舍己救人的崇高精神? 我為什么而活著 羅 素 對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。 我尋求愛(ài)情，首先因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈，以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂 —— 那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想象的天空景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生似乎過(guò)于美好，然而最終我還是得到了它。 我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我希望了解人的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。 愛(ài)情和知識(shí)，盡可能地把我引上天堂，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。痛苦的呼號(hào)的回聲在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負(fù)擔(dān)的無(wú)助的老人，以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個(gè)世界，都是對(duì)人類應(yīng)有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無(wú)能為力，而且我自己也深受其害。 這就是我的一生，我覺(jué)得它值得活。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活一次。 [美文評(píng)點(diǎn) ] 這篇文章是 《 羅素自傳 》 的序言，從中可以看出羅素思想的全部?jī)?nèi)涵，因此，我們可以把這篇文章看做是羅素生活的宣言書(shū)。人為什么活著？羅素用文學(xué)的筆法對(duì)這個(gè)永恒的話題作出了響亮的回答，通俗而又生動(dòng)地亮出了自己的觀點(diǎn)。在這篇短文中，作者開(kāi)門見(jiàn)山地回答了文章標(biāo)題所提出的問(wèn)題：第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的渴求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。本文短小精悍，層次分明，充滿著理性的力量，飽含著熱烈的激情，同時(shí)也滲透著思想家羅素博大的胸懷和崇高的人格魅力。 點(diǎn)擊下圖片進(jìn)入 “ 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 ”