柳溝店小學(xué)音樂校本課程實施方案-資料下載頁
2025-10-09 15:39本頁面
【導(dǎo)讀】榆中縣柳溝店小學(xué)。音樂課校本課程實施方案。校辦學(xué)特色，打造“個性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全。體驗，不僅要使學(xué)生主動參與音樂，使其獲得審美體驗，享受成功的。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，并為其它方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，僅是媒體、手段，更是目的。與實施要以音樂為媒介與手段；教學(xué)的效果檢驗更是要通過音樂來表。我校音樂校本課程應(yīng)提供趣味性較強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的。盡可能采取自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，促。通過對各不相同的音色特點且又未受過合唱訓(xùn)練的同學(xué)，做到集體的。聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達到“合”的境界。富其形象思維的能力，建立和諧融洽的合作友誼。榆中縣柳溝店小學(xué)音樂課校本課程開發(fā)以中英項目為載體，以生。我校音樂校本課程的開發(fā)結(jié)合學(xué)校、教師以及學(xué)生實際初步從歌。的特點和音樂教學(xué)的客觀規(guī)律為依據(jù)，音樂課程的性質(zhì)與價值，符合
【正文】 在師生的交往與溝通中是否愛護和尊重學(xué)生等。 ： 主要評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育功能的認識和重視程度。 （三）音樂課程評價的方式與方法 ：音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，可采用觀察、談話、提問、 討論、抽唱（奏）等方式進行。 ： 在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。 、互評及他評相結(jié)合：由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，自評的方式，可以描述性評價和鼓勵性評價為主。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。 ：采用多種途徑，運用《成長手冊》，有個性地記載。 搭建多種舞臺，讓學(xué)生自我展示風(fēng)采。 、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 六、條件保障 ：學(xué)校把校本課程開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作 ， 加強學(xué)習(xí)，提高對實施校本課程的認識，提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識。 ：制定相關(guān)的校本課程開發(fā)、 實施制度，搞好制度管理校本課程承擔(dān)的工作量與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案，作為考評、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。 ：充分認識校本課程開發(fā)、實施的主體是學(xué)生和教師。我們做好對校本課程開發(fā)、實施的評估與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。 。采用自培與他培結(jié)合的方法，為課程實施提供教學(xué)技能支持。 、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教 學(xué)計劃，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。 ，邀請市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。 、器材設(shè)施等物質(zhì)條件。 榆中縣柳溝店小學(xué) 2020 年 3 月 29 日
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