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專業(yè)評(píng)估報(bào)告如學(xué)校施測(cè)的魏氏智力測(cè)驗(yàn)-資料下載頁(yè)

2025-01-17 10:02本頁(yè)面
  

【正文】 特教組長(zhǎng)或特教承辦人員填寫(xiě)。 ( 2)表二由輔導(dǎo)主任、組長(zhǎng)或輔導(dǎo)相關(guān)人員填寫(xiě),非特教人 員填寫(xiě)。 ( 3)表三由輔導(dǎo)主任、組長(zhǎng)或輔導(dǎo)相關(guān)人員填寫(xiě)。 ( 4)表四由資源班老師填寫(xiě),以有任教個(gè)案的資源班教師為 主。 (四) 嚴(yán)重情緒障礙鑑定安置 ,個(gè)案會(huì)議紀(jì)錄 至少需要 一次 ,若時(shí)間允許,請(qǐng)進(jìn)行兩次個(gè)案會(huì)議,以評(píng)估第一次會(huì) 議中策略執(zhí)行情形,並請(qǐng)一併送件。 ,包括認(rèn)輔晤談紀(jì)錄及其他相關(guān)之輔導(dǎo)記錄。 一年內(nèi)有效 (以各次鑑輔會(huì)受理申請(qǐng)時(shí)間第一日 為基準(zhǔn)),請(qǐng)醫(yī)師註明初診日期,最近一次就診日期,及接 受治療情形。 100R要完整上傳。(以各次鑑輔會(huì) 受理申請(qǐng)時(shí)間第一日為基準(zhǔn), 限一年內(nèi)有效 ) 其他相關(guān)說(shuō)明 (一)轉(zhuǎn)安置回歸普通班之申請(qǐng)類型僅適用於同ㄧ教育階段,跨教育階段不適用。例如領(lǐng)有手冊(cè)之小六學(xué)生原就讀特殊班,國(guó)一時(shí)欲就讀普通班,則頇於小六時(shí)由學(xué)校申請(qǐng)轉(zhuǎn) 安置回歸普通班,學(xué)生畢業(yè)時(shí)通報(bào)網(wǎng)轉(zhuǎn)銜異動(dòng)即可,如無(wú)經(jīng)過(guò)此程序直接通報(bào)網(wǎng)異動(dòng),將會(huì)造成下一階段班別錯(cuò)誤。 (二) 跨教育階段鑑輔會(huì)後 (係指 99學(xué)年度第 1次鑑輔會(huì) ),新教育階段特教業(yè)務(wù)承辦人務(wù)頇立即 將安置名冊(cè)送交各校註冊(cè)組 ,以免學(xué)生入學(xué)權(quán)益受損。 (三 )請(qǐng)學(xué)校確實(shí)掌握各次鑑輔會(huì)的工作時(shí)程,提早準(zhǔn)備資料,若提報(bào)鑑輔會(huì)送件時(shí)資料缺漏過(guò)多,因資料嚴(yán)重不足,恕難以受理報(bào)名,請(qǐng)收集充分資料後提下次鑑輔會(huì)。 其他相關(guān)說(shuō)明 (四)為維護(hù)學(xué)生權(quán)益,請(qǐng)學(xué)校協(xié)助於時(shí)程內(nèi)完成初複評(píng)補(bǔ)正作業(yè)( 該時(shí)程請(qǐng)確實(shí)掌握,不會(huì)另外發(fā)文提醒 ),以利鑑輔會(huì)進(jìn)行。複審截止時(shí)仍未補(bǔ)正資料者,因考量資料不齊全影響鑑定結(jié)果,該次鑑輔會(huì)不審議,請(qǐng)?zhí)嵯麓舞a輔會(huì)。 (五)各申請(qǐng)學(xué)校請(qǐng)派代表依「鑑輔會(huì)議時(shí)程表」提前 10分鐘 前往指定地點(diǎn)參加鑑定安置會(huì)議,當(dāng)天即可領(lǐng)取 鑑定清冊(cè)(鑑定安置結(jié)果通知書(shū)由學(xué)校自行列印 )。 每位學(xué)生鑑定清冊(cè)上均附註「?jìng)€(gè)案得安排適性導(dǎo)師」,利於編班時(shí)做為佐證資料。自 97學(xué)年度第 2次鑑定安置會(huì)議起,除 國(guó)三重新評(píng)估學(xué)生因升學(xué)需要核發(fā)鑑定證明 外,其他通過(guò)鑑定學(xué)生則皆以鑑定清冊(cè)代替 (不宜把總清冊(cè)給不相關(guān)的人 ) ,不再另發(fā)鑑定證明 (鑑定清冊(cè)及國(guó)三鑑定證明請(qǐng)影印留存,並列入移交 )。 其他相關(guān)說(shuō)明 (六)重新評(píng)估不通過(guò),註銷鑑定證明的學(xué)生,請(qǐng)於鑑輔會(huì)後 兩週內(nèi) 繳回原鑑定證明。 (七)各校發(fā)轉(zhuǎn)學(xué)公文時(shí),可參照本局所提供範(fàn)本格式,惟 學(xué) 生全名請(qǐng)勿全部顯示 ,例如,王小名在公文上一定要打 王○名。 (八) 各校身心障礙學(xué)生如有申請(qǐng)巡迴服務(wù) (語(yǔ)障 (資源班 )高雄 市、視障巡迴輔導(dǎo)聽(tīng)障巡迴輔導(dǎo)班、情緒與行為障礙巡 迴輔導(dǎo)、特幼巡迴輔導(dǎo)班、床邊教學(xué)班 ),請(qǐng) 務(wù)必於特 教通報(bào)網(wǎng) [安置情形二 ]確實(shí)選擇 [巡迴輔導(dǎo)學(xué)校 ],以利 進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)各類巡迴班正確服務(wù)人數(shù)。 (九)各校身心障礙學(xué)生於跨教育階段時(shí) (學(xué)前入小ㄧ、小六 入國(guó)一 )如 欲安置於他縣市之國(guó)立特殊學(xué)校 ,務(wù)必 依其 簡(jiǎn)章 進(jìn)行 報(bào)名 作業(yè) (簡(jiǎn)章下載處屆時(shí)請(qǐng)依公文指示辦 理 ),並 函報(bào)教育局 審查。 其他相關(guān)說(shuō)明 (十) 有關(guān)減班級(jí)人數(shù),請(qǐng)各校務(wù)必提鑑輔會(huì)審議 ,新生以鑑定安置方式提送,舊生以重新評(píng)估方式提送, 舊制 (五大類學(xué)生,每類皆減 3人之規(guī)定 )自民國(guó) 95年起不再適用 ,故學(xué)生如為舊制對(duì)象,務(wù)頇提報(bào)重新評(píng)估審議。 鑑輔會(huì)減人數(shù)問(wèn)題 (1)若鑑定清冊(cè)所列為「該生同意減班級(jí)人數(shù) N 人」,則意指編班時(shí)該生班級(jí)可直接減人數(shù) N人 (2)若清冊(cè)所列為「該生控管班級(jí)人數(shù) N人」,則意 指該生班級(jí)可跳過(guò) N輪轉(zhuǎn)學(xué)生進(jìn)入該班 (3)若清冊(cè)所列為「該生控管班級(jí)人數(shù) N人,惟跨年 段編班時(shí),同意減班級(jí)人數(shù) N人」,則意指該生 確有減人數(shù)需求,惟提出鑑定時(shí)間非編班時(shí)期, 故暫時(shí)以控管方式處理,如遇編班時(shí)間,則可依 減人數(shù)規(guī)定辦理編班事宜。 鑑定安置系統(tǒng) ? ? 文件計(jì)畫(huà) ?98學(xué)年度鑑輔會(huì) ?各類表格(980309以後適用 )? 鑑輔會(huì)服務(wù)臺(tái) ? 書(shū)面服務(wù):高雄市 98學(xué)年度申請(qǐng)?zhí)厥饨逃a定安置會(huì)議工作說(shuō)明暨注意事項(xiàng) ? 電話服務(wù) * 教育局 5363003 3368333*2114 0932727911 王瑋璘 *特教資源中心 3134244或 3133940 分機(jī) 16:陳宜婉、 14:林季樺 ? 電子信箱服務(wù) (強(qiáng)烈建議使用,請(qǐng)於信中 註明姓名、聯(lián)絡(luò)方式 ) 瑋璘 綜合座談 ~Q and A?xí)r間 ? 小新為鑑輔會(huì)通過(guò)安置的學(xué)障學(xué)生,但是一直不願(yuàn)入資源班上課,已經(jīng)一學(xué)期了,這樣可參加重新評(píng)估,以接受 12年就學(xué)安置嗎 ? ? 大發(fā)目前為國(guó)三學(xué)生,在 972已經(jīng)提過(guò)鑑輔會(huì)確定為學(xué)障,這次還需要重新評(píng)估嗎 ? ? 小華為肢體障礙,需要減少班級(jí)人數(shù),需經(jīng)過(guò)鑑輔會(huì)嗎 ? ? 視障、聽(tīng)障、肢障等領(lǐng)有手冊(cè)者,是否皆不頇提重新評(píng)估 ?只需申請(qǐng)領(lǐng)鑑定證明嗎 ? ? 輕度智障如果不報(bào)考高職特教班,還需要提鑑輔會(huì)嗎 ? ? 跨教育階段,如家長(zhǎng)不願(yuàn)意重新評(píng)估,是否要簽填放棄特教身分同意書(shū),提報(bào)鑑輔會(huì) ?還是不需任何動(dòng)作,畢業(yè)時(shí)直接下架即可。 ? 中途休學(xué)的學(xué)生要提鑑輔會(huì)嗎 ? ? 有家暴等狀況,沒(méi)有轉(zhuǎn)戶籍入學(xué)校 (非設(shè)籍在高雄市 )的個(gè)案怎麼辦 ? ? 學(xué)生已從通報(bào)網(wǎng)下 架的名單,要如何追蹤呢 ? ? 清冊(cè)的轉(zhuǎn)銜,要怎麼給予他校 ? ? 國(guó)三重新評(píng)估,在同意書(shū)上之期望就讀學(xué)校,要如何填寫(xiě) ? ? 983要視訊的學(xué)校已經(jīng)爆滿,感謝大家的配合 !
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