春季教師資格學科專業(yè)素質(zhì)-資料下載頁
2025-01-17 09:43本頁面
【正文】 其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。 農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務，在達到國家課程基本要求的同時，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整因地制宜地設置符合當?shù)匦枰恼n程。 課程設置必須 “ 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 ” 。 四、新課程結(jié)構(gòu) 新課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。 五、新課程標準 新課程標準的框架 國家課程標準的表述包括以下內(nèi)容： （ 1）前言：說明本門課程改革的背景、課程性質(zhì)和價值、課程改革與設計的基本理念和思路。 （ 2）課程目標：根據(jù)課程改革的指導思想，結(jié)合本門課程的特點，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面具體闡述本門課程的總體目標與學段目標。 （ 3）內(nèi)容標準：根據(jù)課程目標，制定選擇具體內(nèi)容的標準，并用規(guī)范、清晰、可理解的方式闡明掌握內(nèi)容的程度。 （ 4）實施建議：為了便于課程標準的理解與貫徹執(zhí)行，需要在課程標準中提供實施建議，主要包括教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用建議和教材編寫建議等。必要的時候還要提供典型性的案例供教師參考。 （ 5）附錄：對課程標準中出現(xiàn)的一些重要術(shù)語進行解釋與說明，便于使用者更好地理解與實施課程標準。 五、新課程標準 課程改革的核心理念 貫穿本輪課程改革的核心理念是：為了每位學生的發(fā)展。 “ 為了每位學生的發(fā)展 ” 包含著三層含義：（ 1） 以人（學生）的發(fā)展為本；（ 2）倡導全人教育，即關(guān)注學生全面、和諧的發(fā)展；（ 3）追求學生個性化發(fā)展，與傳統(tǒng)的課程與教學相比，新課程更加關(guān)注學生的個性發(fā)展。 六、新課程改革的幾個基本理念 課程改革的基本理念 “ 為了每一位學生的發(fā)展 ” 是新課程改革的核心理念，圍繞著這一核心理念，本次課程改革在理念上有著很大的區(qū)別。這里，試從課程觀、課程目標、課程內(nèi)容、教學過程、學習方式、教師角色等方面來闡述課程改革的幾個重要理念。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 1） 反思 “ 課程是學科 ” 的傳統(tǒng)觀念，確立 “課程是經(jīng)驗 ” 的新型課程觀。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 2）走出知識傳授的目標取向，關(guān)注學生作為“ 整體的人 ” 的發(fā)展。 “ 整體的人 ” 包括兩層涵義：人的完整性與生活的完整性。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 3）破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容。生活世界與科學世界是各有其特殊規(guī)定的兩個不同的世界。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 4）突破知識授受的教學傳統(tǒng)，營造師生共同成長的教學氛圍。教學應關(guān)注人。關(guān)注人是新課程的核心理念。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 5）擺脫被知識奴役的處境，恢復學生在知識生成中的合法身份。學習方式轉(zhuǎn)變因此被看成是本次課程改革的顯著特征和核心任務。 21世紀的基礎教育課程體系必須恢復個人在知識建構(gòu)中的合法身份 。 六、新課程改革的幾個基本理念 （ 6）改變單純的知識傳授者身份，確立 “ 教師是學生學習的促進者、課程開發(fā)者和研究者 ” 的新型教師角色。 六、新課程改革的幾個基本理念 思考與討論 ?綜述世紀之交世界各國教育改革的情況，探討這些改革的背景和目標。 ?素質(zhì)教育的含義是什么？是否有必要？是不是成功？ ?以你所了解的一種與教育有關(guān)的現(xiàn)象，如教育不公平、不考試的科目就不開課、全國共用一套統(tǒng)編教材，等等，分析其與學校課程的關(guān)系，探討課程改革是否能夠?qū)⑵渲幸恍┴撁娴谋锥思右愿锍?
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