演繹思維ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 07:44本頁面
【正文】 上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。 三、 看要求 所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時一般要做到如下幾點： ? 一 要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。 ? ? 二 要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進(jìn)行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測。 ? 三 是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。 ? 四 掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的 。 注意事項： a. 前提必須正確 ， 不能斷章取義 。 結(jié)論之間必須具有內(nèi)在的必然聯(lián)系 。 c. 具體敘述或分析必須清楚明白 。 作文： 口頭沖浪 讀書給我?guī)淼臍g樂 學(xué)會感恩 磨難告訴我 我有妙筆 （ 1） 《 苦中有樂 》 （ 2）《 一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 》 （ 3） 《 嘗試 》 （ 4）《 淘氣的春風(fēng)或秋風(fēng) 》（ 5） 《 溫暖 》 ⑹ 學(xué)校同步作文習(xí)題 品析： （ 1） 《 我們家的 “ 小饞貓 ” 》 通過弟弟跟“我”要飲料喝這樣一件小事把弟弟的“饞”演繹得生動、有聲有色。 （ 2） 《 都江堰 》 好詞 佳句 演繹思維 概念： 演繹思維：由一般性的前提到個別性結(jié)論
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