教學中的德育ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 06:29本頁面
【正文】 ，樹立民族自尊心、自信心、自豪感。立志為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻。祖國領(lǐng)土不可分割，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全中國人民的共同心愿。民族之間互相尊重，平等相待，和睦相處。熱愛和平，與世界各國人民友好相處。 五、國家民族生活中的道德規(guī)范 ? 把道德教學與學科教學相提并論，貶低了學校德育的價值和地位。 ? 德育內(nèi)容不能限制在一套固定的課程里進行教學。 ? 安排一門獨立的課程實施德育，道德教學的時間非常有限；道德教學不免流于宗教式的說教或勸誡，淪為道德灌輸。 （三）對道德課的質(zhì)疑 二、德育課程與直接道德教學 ? 難以確定誰有資格擔任道德課教學。 ? 道德課的教學效果不佳。古老的“德育為先、知識保障”，而今變成了“教學為先，德育靠邊”。德育與教學發(fā)生分化。 （三）對道德課的質(zhì)疑 二、德育課程與直接道德教學 滲透在 普遍的學科教學 和 學校集體生活 各個層面的道德影響 間接的道德教育： 三、各科教學中的間接道德教育 （預期的教育結(jié)果） 教育目的 （目的的實現(xiàn)） 實際教育結(jié)果 教學內(nèi)容 教學過程 三、各科教學中的間接道德教育 德育目的應(yīng)當普遍存在于一切教學之中，并在一切教學中居于主導地位 —— 不論是什么問題的教學。 如果不能做到這一點，“一切教育的旨在形成人的品格”這個教育的常識話就成了一種騙人的假話。
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