運輸包裝課程設(shè)計說明書-資料下載頁
2025-01-17 02:41本頁面
【正文】 =釘數(shù)定為5個，釘距為55mm，到頂、底兩面的距離為10mm，上下封箱選用寬度為80mm的膠帶。圖51 瓦楞紙箱展開圖瓦楞紙箱的強度校核瓦楞紙箱的周長為： Z=2(L+B) = 2(+)=(cm）瓦楞紙箱的綜合環(huán)壓強度為：=200+190+95= (N/mm) = (N/cm)，因此瓦楞紙箱的的抗壓強度為=(4/)2/3= (N)包裝件重量M=內(nèi)狀物重+紙箱重量= +=W=M=堆碼高度取250cm，安全系數(shù)取2，紙箱的堆碼載荷為P=KW[(h/H)1]=2[(250/26)1]=(N) Pc抗壓強度比堆碼載荷大得多，即這個瓦楞紙箱具有足夠的堆碼強度，因此設(shè)計的瓦楞紙箱合適。 第六章 課程設(shè)計總結(jié)通過此次課程設(shè)計，提高了自身的動手能力，增強了理論知識的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際，懂得理論知識如何應(yīng)用以及理論知識學(xué)習(xí)的重要性和必要性，做到能夠靈活運用書本知識，在這次設(shè)計中，回顧了平時課堂所學(xué)內(nèi)容，真正做到了學(xué)以致用。對于產(chǎn)品的流通過程，其中包含了許多的影響因素，在設(shè)計到汽車運輸和飛機運輸時應(yīng)注意引發(fā)振動和沖擊的因素，可以說由他們對易損件引起的破壞是可以盡量避免的，而一些自然因素，環(huán)境因素是我們無法控制的，我們能夠做的就是設(shè)計更合理的運輸包裝，基于以上原因可以看出：掌握基礎(chǔ)知識，擴大在這一領(lǐng)域的知識是非常有益的，除此之外緩沖包裝是非常重要的，在設(shè)計過程中由于實際情況比較復(fù)雜，所以在校核過程中不夠精確，但是我想在以后的工作中不會出現(xiàn)類似這樣的狀況。 紙箱的設(shè)計過程也比較繁瑣，但是通過設(shè)計我學(xué)會了如何設(shè)計瓦楞紙箱，如何繪制制造尺寸圖，了解了0201型瓦楞紙箱的結(jié)構(gòu)。此次運輸包裝課程設(shè)計，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟是第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，通過老師和同學(xué)的幫助，這些困難被一一克服。同時，在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，但是通過這次課程設(shè)計之后，我一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。此外，這門課程的設(shè)計和學(xué)習(xí)使我對包裝工程專業(yè)有進一步的了解和認識，在自己以后的學(xué)習(xí)和工作中做了一個很好的鋪墊。 參考文獻[1]:印刷工業(yè)出版杜,1999.[2]:國防科技大學(xué)出版社,2002.[3],2000.[4]，2010.13
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