【正文】 急需解決的問題，當(dāng)然，這于政府的大力支持是分不開的，只有在相關(guān)政策的支持下，我們才能從真正意義上解決流動兒童受教育的一些問題，也才能讓流動兒童真正的享受他們這個年齡應(yīng)該接受的教育。對于有流動兒童的流入地學(xué)校，校方應(yīng)盡量將這些流動兒童分配到各個班中，使他們與本地學(xué)生有更多的交流。同時，學(xué)校也應(yīng)該開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助兒童了解自己的心理狀況，校方也應(yīng)該為學(xué)校內(nèi)的心理咨詢室配備專業(yè)的咨詢老師，而非留于形式，同時教育部門 應(yīng)該對此加強(qiáng)監(jiān)管力度。由于流動兒童的大規(guī)模遷入，要求各班老師體諒到不同地區(qū)文化的差異，尊重每一個學(xué)生 ，讓流動兒童認(rèn)識到自身的重要性。 社工也可以在學(xué)校中開展一切團(tuán)體社會工作， 干預(yù)采取個體干預(yù)和群體干預(yù)兩種形式。個體干預(yù)形 式 —— 設(shè)計(jì)了心理周記，通過這種形式與實(shí)驗(yàn)班每個學(xué)生進(jìn) 行書面交流。群體干預(yù)形式 —— 開展心理健康專題活動課，根據(jù)調(diào)查問卷獲得的信息與心理周記反映的共性問題，主要圍繞“正確評價自己的外貌”，“歡樂可愛的家”，“人際關(guān)系你我他”三個主題展開。干預(yù)活動的形式主要為討論、故事、表演、操作，目的是讓學(xué)生體驗(yàn) 真實(shí)的情境 。 目前，上海市社工正在逐漸走進(jìn)學(xué)校，通過專業(yè)的方法為兒童解決各種問題，同樣的，對于民工子弟學(xué)校，我們更應(yīng)該引起重視。針對流動兒童 的特殊性 ，積極的開展民工子弟學(xué)校的社會工作，尤其是一些團(tuán)體活動，通過這些活動使流動兒童能夠更好的適流動兒童的抗逆力：基于上海的探索性研究 20 應(yīng)現(xiàn)在的生活，緩解他們普遍存在的抑郁和焦慮狀況， 并深入挖掘兒童自身的潛力幫助他們適應(yīng)上海的新生活， 同時，社會工作者應(yīng)時時評估流動兒童的日常生活事件這些都有可能成為日后流動兒童精神健康方面的危險因素和保護(hù)因素 ， 盡我們的能力使流動兒童健康的成長。 對流動兒童 家庭方面 的建議 穩(wěn)定的家庭依附關(guān)系可以為流動兒童提供一個培養(yǎng)抗逆力的平臺，但 在離開故鄉(xiāng)隨同父母來到一個陌生城市的過程中，這些流動 不僅僅 要承受生活環(huán)境的巨大變化，還要面臨 新生活文化的沖擊。在采訪的過程中有極大一部分兒童僅僅隨同父母中的一方在上海生活。這也就意味著，他們還必須承受在不完整家庭中生活的壓力。 這時的孩子是最無助，最需要父母們多給予關(guān)心的時候，但是如果父母們忙于立足養(yǎng)家，與孩子的互動頻率減少，缺乏溝通，忽視子女的成長，則可能導(dǎo)致流動兒童好妒忌、情緒不安、創(chuàng)造力差，而扭曲的心理狀態(tài)和個性特征，極易使孩子形成消極 回避的行為，產(chǎn)生抑郁和焦慮心情，嚴(yán)重的甚至?xí)x正常的社會化軌道。 許多研究表明 ， 熱情及時的照料 、 精心的撫育和溫暖支持的親子關(guān)系對于兒童的 抗逆力 發(fā)展具有積極作用 。 家庭不和 、 養(yǎng)育不當(dāng)和親子關(guān)系不良可能會產(chǎn)生行為及心理危險 。 基于以上原因，我們的干預(yù)策略也應(yīng) 指向流動兒童的父母。 小組社會工作就可以通過 多種形式的活動增強(qiáng)父母與子女的溝通， 使得父母們 從中體會溝通與互動的重要性。父母 更應(yīng)該在工作之余多與孩子溝通， 多了解孩子不良行為產(chǎn)生的原因，傾聽子女的心聲，并定期舉行家庭會議，為這些兒童提供良好的教養(yǎng)質(zhì)量，也為這些兒童提 供精神上的支持和教育。尤其是，通過研究我們也發(fā)現(xiàn)， 抗逆力的培養(yǎng)能夠極大程度上幫助流動兒童克服環(huán)境變遷造成的適應(yīng)不良，從而提升精神健康狀況、提高生活滿意度。因此，家中就更應(yīng)該在為這些孩子提供穩(wěn)定的社會保障的同時，成為孩子心中可以傾訴及分享的對象。 對于流動兒童 社區(qū)方面的建議 社區(qū)是兒童社會化的重要場所，在社區(qū)中，兒童可以學(xué)習(xí)社會文化，和同輩群體進(jìn)行交流。在流動兒童來到上海之后，社區(qū)對于流動兒童的影響就開始體現(xiàn)。對于流動兒童來說，良好的社區(qū)環(huán)境能夠使他們更快更好 的適應(yīng)上海的生活，了解這個城市的文化，從而減輕他們的抑郁和焦慮狀況。在前面的研究中我們也發(fā)現(xiàn)，生活在民工宿舍中的兒童抑郁和焦慮狀況比居住在其他地方的兒童要好。因?yàn)榫幼≡谶@種環(huán)境中，流動兒童更容易結(jié)交一些與自己生活背景和環(huán)境都相似的朋友，對很多兒童而言，不論是穿著、談吐還是愛好，同伴及同伴關(guān)系的影響都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長、教師以及親子關(guān)系和師生關(guān)系的影響，特別是隨著年齡的增長，這種影響還會有上升趨勢。因此，加強(qiáng)社區(qū)中流動兒童與同輩群體的聯(lián)系，讓流動兒童與流動兒童之間、以及與流動兒童與流入地兒童能夠很好的融入到一起，這 就顯的尤為重要。 流動兒童的抗逆力：基于上海的探索性研究 21 這些年來，國家、政府乃至社會對農(nóng) 民 工子弟都有了極大的關(guān)注。在四川省 成華區(qū)外來農(nóng)民工約 12 萬人。該區(qū) 36 所公辦中小學(xué)中有 23 所已全面向民工子女開放，免借讀費(fèi)接受其就讀，在校農(nóng)民工學(xué)生 萬多人。該區(qū)將民辦 農(nóng)民工子弟 學(xué)校作為輔助解決民工子女入學(xué)矛盾的次渠道予以扶持，發(fā)展了南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蜀輝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、才藝學(xué)校、新陽光學(xué)校 4 所民辦民工子弟校，在校學(xué)生近 5000 人。在該區(qū)就讀的民工子女總數(shù)達(dá) 萬人。在南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一個叫 “ 星星港 ” 的心理信箱，德育主任葉婷婷是心理咨詢老師。信箱自今年 3 月設(shè)立， “ 開始學(xué)生很拘謹(jǐn)，不會表達(dá)心里的感受，防備心理很重，我不斷坦誠地跟他們交流，取得他們的信任，他們才跟我講心里的疙瘩。 ”葉婷婷介紹，今年，學(xué)校還要辦起心理咨詢室，通過發(fā)函邀請同學(xué)來 “ 星星港 ” 做客的形式對個別學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；還要開展自信訓(xùn)練營，通過心理游戲、心理活動來促成民工子弟的心理更健康。 對于社區(qū)社會工作也可以借鑒以上的成功范例。在流動人口集居區(qū)， 開設(shè)兒童活動中心，加強(qiáng)流動兒童與同輩群體之間的聯(lián)系。這里說的同輩群體應(yīng)該包括流動兒童，也要包括本地兒童。通過一個固定的場所，讓所有的兒童能夠通過接觸消除彼此之 前原先的隔閡和不理解，也只有這樣 ，才能使流動兒童獲得精神和情感上的支持，從而產(chǎn)生安全感和歸屬感，辦個訓(xùn)練營，讓流動兒童自信起來。只有自信了，才能正確處理逆境的挑戰(zhàn)。 同時，我們應(yīng)該充分運(yùn)用社會資源，聯(lián)系社會上各種組織、團(tuán)體（包括各種 NGO組織），將學(xué)生帶出校園，走入社會，讓流動兒童更充分地了解上海，可組織一些相關(guān)的志愿者活動， 讓這些孩子真正融入到上海的生活中，我常常覺得也許有時我們對他們過多的關(guān)注，反而會讓他們產(chǎn)生“與眾不同”的感覺，這樣的“與眾不同”也恰恰是他們無法真真正正融入到這個社會的原因。相對于外來務(wù) 工者，流動兒童具有更強(qiáng)的接受能力和可塑性，對于新生事物的好奇心也更重，這些特征在是否恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，會形成截然不同的后果。社會工作者是否該清楚的認(rèn)識到流動兒童身上的優(yōu)勢與特征，對于我們兒童，他們是需要幫助的弱勢群體，但更是需要用心栽培的 幼嫩花朵。 流動兒童的抗逆力：基于上海的探索性研究 22 參考文獻(xiàn)： （ 1） 王芳，吳曉麗，沈玉林等 . 小學(xué)民工子女的自我概念和行為問題 . 中國校醫(yī) 2022,19 （ 2） 郭良春，姚遠(yuǎn)，楊變云 . 公立學(xué)校流動兒童少年城市適應(yīng)性研究 ——北京市 JF 中學(xué)的個案 調(diào) 查 . 中國青年研究， 2022， 9 （ 3） 胡進(jìn) . 流動人口子女心理健康存在的問題及教育干預(yù) . 教育科學(xué)研究， 2022， 11 （ 4） 段成榮，梁宏， 《我國流動兒童狀況》 人口研究， 2022， 21： (4)， 20－ 21 （ 5） 周皓，《流動兒童心理狀況及討論》 人口與經(jīng)濟(jì) 2022 年第 1 期 （ 6） 巫俏冰，《流動兒童適應(yīng)性研究 ——文獻(xiàn)綜述》 美國南加州大學(xué) ， 2022 （ 7） 上海統(tǒng)計(jì)局網(wǎng) 2022 年上海統(tǒng)計(jì)年鑒 （ 8） 張翼，風(fēng)笑天 《社會不可忽視的一個新群體 ——論流動兒童所面臨的畸形社會化》維普資訊 （ 9） 國務(wù)院婦女兒童工作委員會辦公室．中國流動人口中兒童狀況抽樣調(diào)查． 2022； （ 10） 何雪松，《流動兒童精神健康狀況》 工作論文，華東理工大學(xué)，社會工作系， 2022 （ 11） Stattin H, Romels J A, Stenbacka M. 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