創(chuàng)造教育—新世紀的教育-資料下載頁
2025-01-16 18:59本頁面
【正文】 雀血液中有大量瘧原蟲。 ? 漏洞：麻雀身上的瘧原蟲與人體的瘧原蟲種類不同。 ? 1888年意大利生物學家在人體上進行實驗，終于證實了這一假設。 ? （二）創(chuàng)造性思維能力（創(chuàng)造力的核心） ? 與創(chuàng)造技能一起為創(chuàng)造能力提供技術支持 ? 流暢性：單位時間內(nèi)想出多少構想 ? 變通性：指不同分類或不同方式的思維 ? 獨創(chuàng)性：想出別人想不出來的觀念 ? “ 空罐子有什么用？ ” ? 創(chuàng)造性發(fā)問技巧： “ 假列比替除（假淚鼻涕除），可想組六類 ” ? （ 三）創(chuàng)造性人格： ? 為創(chuàng)造活動提供動力支持 ? 好奇心 ? 英國科學家貝弗里奇： “ 也許對于研究人員來說，最基本的品格是對科學的興趣和難以滿足的好奇心。 ” ? 好奇心是人的天性 ? 實驗： ? 自信心 ? 一個人對自己的積極感受（包括自我接受和自我價值） ? 成功＝自我認識＋動機 ? 想象心 ? 愛因斯坦： “ 想象比知識更重要 ” ? 瑞士喬爾潔：蒼耳子 —— 粘附帶 ? 德國氣象學家魏格納由一幅地圖聯(lián)想而創(chuàng)立了 “ 大陸漂移學術 ” ? 進取心（獻身精神） ? （四）創(chuàng)造性環(huán)境 ? 社會心理學家烈文： B=F(P、 E) ? 人的行為是個體因素與環(huán)境因素的綜合效應 ? 學生需要安全、自由的心理環(huán)境 ? 現(xiàn)在一般學校把兒童的時間排得太緊。一個茶杯要有空位方可盛水?，F(xiàn)在中學校有月考，學期考，畢業(yè)考，會考，升學考，一連考幾個學校。有的只好在鬼門關去看榜。連小學的兒童都要受著雙重夾攻。日間由先生督課，晚上由家長督課，為的都是準備趕考，拼命趕考，還有多少時間去接受大自然和大社會的寶貴知識呢？一般學校把兒童全部時間占據(jù)，使兒童失去學習人生的機會，養(yǎng)成無意創(chuàng)造的傾向，到成人時，即有時間，也不知道怎樣下手去發(fā)揮他的創(chuàng)造力了。創(chuàng)造的兒童教育，首先要為兒童爭取時間之解放。 《創(chuàng)造的兒童教育》 ? （五）創(chuàng)造技能 ? 觀念變?yōu)楫a(chǎn)品的能力 ? 童第周： ? “ … … 那雙手以驚人的準確和敏捷，夾注細胞的一端，均勻地向兩邊一撕，細胞膜就被剝得干干凈凈。這種 “ 分子一級水平的研究 ” 在短短得半小時里，重復了二三十次。而這種由于他長期堅持不懈練出的干脆、利落、敏捷地進行高難度實驗能力，無疑為他的創(chuàng)造性活動提供了良好的操作基礎。 ” ?我創(chuàng)造，所以我生存 — 羅曼羅蘭 ?謝謝！
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