機械原理課程設(shè)計--半自動鉆床-資料下載頁
2025-01-16 18:32本頁面
【正文】 280 到 300 度為遠休，從 300 度到 360 度為回程，位移 為﹣ 40。 從而得到圖（ ）所示工作循環(huán)圖： 24 圖（ ） 25 七、 proe 運動分析 送料機構(gòu)：送料機構(gòu)為曲柄滑塊機構(gòu)，在給定曲柄一個角速度后，從動件（滑塊）的運動規(guī)律，三維模型見附錄（圖 ）； （ 1）滑塊的位移曲線見附 錄（圖 ）； （ 2）滑塊的速度曲線見附錄（圖 ）； （ 3）滑塊的加速度曲線見附錄（圖 ）； 定位機構(gòu)的 proe 實體效果圖：見附錄（圖 ）； 夾緊機構(gòu)的 proe 實體效果圖：見附錄（圖 ）； 進刀機構(gòu)的 proe 實體效果圖：見附錄（圖 ）； 減速機構(gòu)的 proe 實體效果圖：見附錄（圖 ）； 錐齒輪傳動 proe 效果圖 : 見附錄（圖 ）； 總裝配實體效果圖：見附錄（圖 ）。 26 附錄： （圖 ）機械系統(tǒng)運動方案簡圖 27 28 圖 ）定位凸輪設(shè)計結(jié)果 29 30 （圖 ）夾緊凸輪設(shè)計結(jié)果 31 32 （圖 ）進刀凸輪設(shè)計結(jié)果 33 （圖 ）送料機構(gòu)三維圖 （圖 ）送料機 構(gòu)滑塊位移曲線圖 34 （圖 ）送料機構(gòu)滑塊速度曲線圖 （圖 ）送料機構(gòu)滑塊加速度曲線圖 35 （圖 ）定位機構(gòu)三維效果圖 （圖 ）夾緊機構(gòu)三維效果圖 36 （圖 ）進刀機構(gòu)三維效果圖 （圖 ）減速機構(gòu)三維效果圖 37 （圖 ）錐齒輪三維效果圖 38 （圖 ）總體三維效果圖 39 總結(jié) 通過本次的課程設(shè)計，使我對機械原理的實際應(yīng)用有了很大的體驗。不同于平時我們課本所學(xué)習(xí)的知識，在實踐運用中知識只成為了工具。當(dāng)然實踐的應(yīng)用加強了對課本知識的理解。此次課程設(shè)計碰到了很多的問題，平時我們的學(xué)習(xí)中總是注意技巧性，但在實際應(yīng)用中，所有的數(shù)據(jù)都得自己設(shè)計，然后計算。所以對合理性要求就更高，只是單純的想象所得數(shù)據(jù)根本不能滿足三維的畫圖。更主要的是我們此次利用三維軟件來進行運動分析更是讓我們的知識與實踐結(jié)合。在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次 又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。 這次課程設(shè)計讓我感受到了設(shè)計過程中的艱辛。對于從來沒有經(jīng)歷過親身設(shè)計的我來說，剛開始的時候感覺很渺茫，感覺根本無從下手。在老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)書和指導(dǎo)書上的要求，結(jié)合自己平時的理論基礎(chǔ)和查閱大量資料才順利完成了這次機械原理課程設(shè)計，通過這次課程設(shè)計，使我更加深入的理解了一些簡單機構(gòu)組件的作用！為以后的實際工作奠定了基礎(chǔ)！最重要的是通過本次課程設(shè)計讓 我體會到了將理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實際所需的重要性。 40 參考文獻 [1]牛鳴岐 王保民 余述凡《機械原理課程設(shè)計手冊》重慶大學(xué)出版社， [2]孫桓 陳作模 葛文杰《機械原理》第七版，高等教育出版社， [3]林清安 Proe/ENGINNEER Wildfire 系列教程
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