機械原理課程設計--自動剪切機的設計-資料下載頁
2025-06-03 18:05本頁面
【正文】 郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 11 實現(xiàn)分路傳動，如鐘表時分秒指 鐘表時分秒指針 針 換向傳動， 如車床走刀絲桿三星輪系 實行變速傳動，如減速箱齒輪系 減速齒輪系 運動分解，如汽車差速器 在尺寸及重量較小時，實行大功率傳送 第三 章 機構運動簡圖 經(jīng)過第二章對常見的幾種機構特點分 析，我們采用曲柄搖桿機構來設計該剪切機。 167。 31 曲柄搖桿機構 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 12 167。 32 機構模型的截圖 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 13 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 14 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 15 167。 33 CAD 簡圖 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 16 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 17 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 18 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 19 第四章 機構運動計算 運動副為周轉副 的條件： 1） 最短桿長度 +最長桿長度﹤﹦其余兩桿長度之和。 桿長條件。 2） 組成該周轉副的兩桿必有一桿為最短桿。 當 最短桿為連架桿時，機構為曲柄搖桿機構。 a+d≤ b+c 根據(jù) CAD 作圖標注數(shù)據(jù)，有 A= B= C= D= A+D=+= B+C=+= 故，滿足條件。 通過圖推算得到， K=V2/V1=T1/T2=α 1/α 2=（ 180176。 +θ） /（ 180176。 θ） 傳動角γ 武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 20 γ 1=∠ B1C1D=arcos(b^2+c^2(da)^2)/2bc γ 2=∠ B2C2D= arcos(b^2+c^2(d+a)^2)/2bc ∠ B2C2D＜ 90176。 γ 1 和γ 2 中的小者即為γ min 第五章 設計小結 機械原理設計課程設計是機械設計制造及其自動化專業(yè)教學活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。通過了課程設計使我從各個方面都受到了機械設計的訓練，對機械的有關各個零部件有機的結合在一起得到了深刻的認識。 此次機械原理課程設計題目很有意義考察的知識點也很全面，有凸輪設計及結構分析，還有援助齒輪，圓錐齒輪的設計及電動機的選擇等，還有 CAD 制圖，以及各種設計方案的比較，這不僅培養(yǎng)了我綜合應用大學四年里所學的理論知識和生產(chǎn)實際知識解決工程實際問題的能力，還培養(yǎng)出了我們 的團隊合作精神。全體組員共同探討，解決了許多個人無法解決的問題。同時，我深刻地認識到了自己在知識的理解和接受應用方面的不足。由于這次設計時間緊迫，有很多地方還有不足，有待改進，今后的學習過程中，我會更加認真努力學習！ 由于在設計方面我們沒有經(jīng)驗，理論知識學的不牢固，在設計中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：在選擇計算齒輪組時可能會出現(xiàn)誤差，如果是聯(lián)系緊密武漢工程大 學郵電與信息工程學院 自動剪切機設計 21 或者循序漸進的計算誤差會更大，在查表和計算上精度不夠準 . 參考文獻 1.《機械設計》 中國機械工程學會 。天津市機械工程學會 。機電工業(yè)信息所 1983 2.《機械原理課程設計手冊》 主編：鄒慧君 高等教育出版社 1998 3.《機械原理與設計課程設計》 主編：王三民 機械工業(yè)出版社 2021 4.《機械原理課程設計指導書》 主編：裘建新 高等教育出版社 2021 5. 《機械原理》第七版 主編：孫恒 高等教育出版社 2021 6. 《 機械原理課程設計 》 主編： 師忠秀 機械工業(yè)出版社 2021年 01 月 7. 《機械原理與設計課程設計》 主編： 鄒焱飚 翟敬梅 中國輕工業(yè)出版社202121
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1