我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難及經(jīng)濟(jì)學(xué)原因分析-資料下載頁(yè)
2025-01-16 16:36本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)生在求職過(guò)程中可能出現(xiàn)的負(fù)面消極的后果。3. 大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念根據(jù)相關(guān)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)，是作為最重要的因素和第二因素進(jìn)行考慮的，也就是說(shuō)畢業(yè)生首先要具有基本的技能和基本素質(zhì)才具有進(jìn)入市場(chǎng)求職的“資本”。因此提高自身基本素質(zhì)是根本。同時(shí)畢業(yè)生要降低就業(yè)期望值，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)觀念，樹(shù)立基層意識(shí)和奮斗意識(shí)。畢業(yè)生要培養(yǎng)一種主動(dòng)獲得就業(yè)信息的習(xí)慣，主動(dòng)通過(guò)校友和專業(yè)教師等各種途徑，關(guān)注國(guó)家政策和學(xué)校發(fā)布的相關(guān)信息，來(lái)獲取符合自身要求的信息。由于我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，大量畢業(yè)生待崗將成為無(wú)法回避的事實(shí)，大學(xué)生應(yīng)該正視這一問(wèn)題，以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)這一事實(shí)。目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大 學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上 。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己。在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力 。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，不能光眼睛朝上，更多的是要眼睛向下，即在就業(yè)地區(qū)面上，更多地走向中西部地區(qū)和小城市與縣鎮(zhèn) ；在單位取向上，未 能應(yīng)聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位的，更多地面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；在職業(yè)取向上，未能應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的，可以先從事生產(chǎn)第一線的操作性崗位，以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展；未能被單位應(yīng)聘的，可自主創(chuàng)業(yè)。另外，要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值 。只有擺正自己的位置，在競(jìng)爭(zhēng)中才能處于主動(dòng)地位。4. 用人單位在解決大學(xué)生就業(yè)難要積極作為用人單位應(yīng)向大學(xué)生提供全面和有效的信息，應(yīng)全面的介紹職位、薪資、用人標(biāo)準(zhǔn)等方面的信息。 在校園招聘中對(duì)畢業(yè)生是否被聘用的信息與原因解釋?xiě)?yīng)給予及時(shí)的反饋。防止“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象，對(duì)有些學(xué)歷要求不高的崗位不應(yīng)該設(shè)置過(guò)高的門(mén)檻，?？粕茏龅?，就不應(yīng)非本科生不招。遵循公平公正原則，為畢業(yè)生就業(yè)提供一個(gè)平等的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有利于實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)校企合作，用人單位在育人和用人問(wèn)題上積極與高校機(jī)構(gòu)對(duì)接和交流，用人單位積極參與高等院校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教師培養(yǎng)、教材建設(shè)等方面的改革和創(chuàng)新。積極協(xié)助和支持高校，在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育，使大學(xué)生就業(yè)量的矛盾和結(jié)構(gòu)性的矛盾在最短時(shí)間里得以解決和消除。在當(dāng)前新形勢(shì)下，需要政府、用人單位、學(xué)校和學(xué)生共同努力，通過(guò)健全就業(yè)市場(chǎng)、拓寬就業(yè)渠道、推進(jìn)教 育改革 、更新就業(yè)觀念 ，才能緩解直至解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題。參考文獻(xiàn)[1] [J]．寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(23)．[2] [J]．中國(guó)青年研究，2004(12)．[3] 安俊學(xué)，悶明，王振．我國(guó)大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]．沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006，8(6)288—290．[4] [J]. 教育探索, 2010(8) .[5] [D]，南昌大學(xué)，2010年.[6] [J]. 中國(guó)發(fā)展觀察，2011(10)
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