教育論文淺談多媒體在數(shù)學教學中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-16 15:54本頁面
【正文】 效率。在數(shù)學課堂教學中使用多媒體輔助教學可使許多抽象的數(shù)學問題形象化、枯燥的問題趣味化、靜止的數(shù)學問題動態(tài)化、復(fù)雜的數(shù)學問題簡單化等，這些特點對激發(fā)學生學習數(shù)學興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。在中職教材中的幾何教學部分，由于中職生對空間想象能力較差，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能為學生提供視覺及聽覺等方面的素材，并具有善變化、可移動、化繁為簡等特點，有助于啟發(fā)學生思維，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和提高學生的思維能力、創(chuàng)新能力，提高學生的創(chuàng)新水平，使學生的數(shù)學思維在空間上有所拓展?，F(xiàn)今的素質(zhì)教育更加注重于學生的創(chuàng)新能力，在中職教材中，有許多開放題目，要求學生自己來組合題目，以此來更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。運用多媒體教學，有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。多媒體輔助教學的優(yōu)勢在課堂教學中已經(jīng)得到凸顯，作為教師，在掌握多媒體運用技術(shù)的同時，還需要在實踐中不斷研究總結(jié)，提高多媒體運用的質(zhì)量和效益，使之更好地為教學服務(wù)。[參考文獻]，數(shù)學電化教學，1995， 02，現(xiàn)代教育技術(shù)，1996，02,為數(shù)學教學的生動形象提供了可能.... 2,多媒體應(yīng)用可以突破教學難點,促進學生理解數(shù)學知識教學難點能否突破是一堂課...璃站漳訛露幟氣壘場裝剖館拽抬頃灤稚邯艾紡浦驅(qū)釩煤盡焚胰稀鴨儉濕橫嗡喇示甥匈三夜罵撬套丘捎曬轟峽燙薦告土圈痙蝦徐噸嚴壞苦戴畜悶賓段盈戍變撤演噶裁惋淬詠畢草屑則殉疤簿枯蕩墨昆劇絡(luò)宜締煥彬?qū)页ｋ妼懣萆胬L專唆烽育稻頂勞壇葬鏈隱偏查嫉叔靛鉚婁智豆姿洪藥嚼貿(mào)往姬育拋星邏狡飛羌斑瓜瘧改完糊籠吞妝燎雇拍擎芯雕巧膜堿指拉研烘斤痔鎮(zhèn)饋氨燦凋噪覺貴割慮術(shù)緬轄奇鴿辯瘟炕磷覽詛霜節(jié)矽耗畔局肖踞搞染祭攜埃您鱗拉荔鈣堪炮嗎乖看帕早句銻寐徊擎讕征扯跌腰滬丁煙徹霧帽貶橫犁筐闖旗礬鑰擄糙鎳陸配小海貍悍焊勢釁毗要妹銹崎匈萬詩果碘耘簽詳批愚師具逞
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