實驗設計：四班第小組-資料下載頁
2025-01-16 14:32本頁面
【正文】 學生進一步熟悉了酒精燈的使用，提高了安全意識。這個實驗不僅讓學生知道了攪拌、加熱、切碎可以加快溶解，還比出了這三種方法的快慢；不僅使學生掌握了控制單個變量的對比實驗，還為以后設計控制多個變量的實驗打下了基礎。通過《怎樣加快溶解》這一課的教學，使我進一步認識了“學生是科學學習的主體”這句話的內涵。在科學探究活動過程中應培養(yǎng)學生認真負責、實事求是、科學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，逐步發(fā)展科學探究的樂趣和能力。在教學中不要低估學生的能力，應該給予學生更多的主動思考、主動探究的機會，應重視培養(yǎng)學生考慮問題、回答問題要全面，以及在探究過程中主動發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題的能力。
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