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正文內(nèi)容

化工原理課程設(shè)計--年處理量為870噸丙酮氣體吸收的設(shè)計-資料下載頁

2025-01-16 10:54本頁面
  

【正文】 查資料[2]得,選IS5032250B性能參數(shù)流 量M3/h揚 程m轉(zhuǎn) 速r/min功率 kW效 率氣蝕余量m軸電機(jī)20145032% 進(jìn)出管工藝尺寸的計算舉例1 液體進(jìn)、出管口液體的進(jìn)口多是直接通向噴淋裝置,其結(jié)構(gòu)需按噴淋裝置的要求而定。液體的出口裝置應(yīng)該便于液體的排放,不易阻塞,而且又能將塔設(shè)備的內(nèi)部與外部大氣隔離。液體管徑的計算:D1====所以選取管徑流速校正:u ===正常范圍內(nèi),說明所選管徑合格。2 氣體進(jìn)、出口管口 氣體進(jìn)口要能防止液體淹沒氣體通道。對于以下的塔,管的末端可做成向下的喇叭行擴(kuò)大口。氣體出口要能防止液滴的帶出和積聚,可采用同氣體進(jìn)口結(jié)構(gòu)相似的開口向下的引出管,或者在出口接管之前加裝除沫擋板或加裝一開口向上的分離貸囊。氣體管徑的計算: 采用直管進(jìn)料。取 D===取管徑=219流速校正:u ===正常范圍內(nèi),說明所選管徑合格。 工藝設(shè)計計算結(jié)果計算數(shù)據(jù)計算結(jié)果單位液體密度kg/m3液體粘度uPas液體表面張力kg/h2丙酮在水中的擴(kuò)散系數(shù)m2/s混合氣體平均摩爾質(zhì)量kg/kmol混合氣體平均密度kg/m3混合氣體粘度uPas丙酮在空氣中的擴(kuò)散系數(shù)m2/h相平衡常數(shù)亨利系數(shù)kPa溶解度系數(shù)kmol/(kPam3)進(jìn)塔氣相摩爾比出塔氣相摩爾比進(jìn)塔惰性氣相流量kmol/h氣相質(zhì)量流量kg/h液相質(zhì)量流量kg/h最小液氣比操作液氣比填料的泛點m/s氣速m/s塔徑m填料層高度6m總布液孔數(shù)72脫吸因數(shù)傳質(zhì)單元高度m傳質(zhì)單元數(shù)液體保持管高度150mm填料塔的壓力降Pa泛點率氣體動能因子m/s(kg/m3) 封頭300mm手孔400mm裙座1200mm填料高度6000mm離心泵型號IS5032250B 氣體管口直徑219mm液體管口直徑426mm全塔高度mm本設(shè)計主要符號說明符號代 表 意 義符號代 表 意 義氣體擴(kuò)散系數(shù)單位體積填料潤濕面積液體擴(kuò)散系數(shù)S脫吸因數(shù)出口液相溶質(zhì)摩爾分率D塔徑m平衡常數(shù)傳質(zhì)單元高度E亨利系數(shù)傳質(zhì)單元數(shù)H溶解度系數(shù)填料孔隙率 進(jìn)口氣相溶質(zhì)摩爾分率液體最小噴淋密度Y出口氣相溶質(zhì)摩爾分率L液體噴淋密度進(jìn)口液相溶質(zhì)摩爾分率u空塔速度K氣相傳質(zhì)系數(shù)液泛速度以摩爾分?jǐn)?shù)差為推動力的氣相傳質(zhì)系數(shù)填料因子以摩爾分?jǐn)?shù)差為推動力的液相傳質(zhì)系數(shù)填料形狀修正系數(shù)液體粘度n布液孔數(shù)氣體粘度k孔流系數(shù)氣體質(zhì)量流速H揚程液體質(zhì)量流速摩擦系數(shù)h液體高度H機(jī)械能損失f泛點率F泛能因子液體表面張力Q流量填料臨界表面張力Z填料高度填料比表面積Z全塔高度 對設(shè)計過程的評述和有關(guān)問題的討論,使用直徑為38的塑料階梯環(huán)填料。設(shè)計初期,查閱了大量文獻(xiàn),在選料前經(jīng)過大量演算,最終選用此種填料,計算出來的塔徑不是很大,填料高度也不高。在填料的選型過程中,考慮到腐蝕性,決定要采用塑料階梯環(huán)。開始選用的d=50mm的環(huán),進(jìn)行泛點速率等一系列的計算,得到塔徑500mm后判斷徑比(D/d)為10,符合了階梯環(huán)的最低徑比要求,繼續(xù)往下計算噴淋密度,遠(yuǎn)大于最小噴淋密度的6倍,故不符合要求??紤]到設(shè)備的操作費用不能擅自加大塔徑,因而改選填料。改選d=38mm的塑料階梯環(huán)后,由于填料的比表面積增大,最小噴淋密度也增大,而徑比也增大,更加符合要求。此時的塔徑圓整后為700mm,也增大了。經(jīng)過反復(fù)比較,此填料是比較合理的。 在中間設(shè)計塔內(nèi)部件時,由于知識面窄,對之了解不夠深刻,個別部件設(shè)計的略顯粗糙,對于最后部分塔附屬高度的計算還不甚了解,只是查閱里資料學(xué)點膚淺的東西。最終畫圖時,計算機(jī)制圖也很不熟練,在同學(xué)的幫助下得完成。塔內(nèi)的部件雖然經(jīng)過校正都符合標(biāo)準(zhǔn),但總體來看不是很完美,考慮到第一次進(jìn)行獨立設(shè)計,對自己設(shè)計的圖像基本滿意。在設(shè)計過程中,有很多東西書上沒有,需要查閱文獻(xiàn),不同書上寫的有略有不同,所以參數(shù)的選擇上會有偏差,同時又要考慮到實際。在設(shè)計初期,對得的一些數(shù)據(jù)沒有記錄號來源。以后做設(shè)計時應(yīng)避免類似錯誤。 結(jié)束語 這次設(shè)計總體來說還比較合理,各項設(shè)計結(jié)果均符合設(shè)計要求,詳見設(shè)計結(jié)果總匯表及填料塔配圖。由于該類型填料塔的一些物性參數(shù)均非化工手冊中未能查到的確切數(shù)據(jù),是通過分析計算得到的,這給計算帶來了一定的誤差。 這次課程設(shè)計,自己收獲頗多。課程設(shè)計可謂是理論聯(lián)系實際的橋梁,是我們學(xué)習(xí)化工設(shè)計基礎(chǔ)的初步嘗試。通過課程設(shè)計,使我們能綜合運用本課程和前修課程的基本知識,進(jìn)行融會貫通的獨立思考,在規(guī)定的時間內(nèi)完成了指定的化工設(shè)計任務(wù),從而得到了化工程序設(shè)計的初步訓(xùn)練。通過課程設(shè)計,使我們更加深刻的了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容,掌握化工設(shè)計的程序和方法,培養(yǎng)了我們分析和解決工程實際問題的能力。同時,通過課程設(shè)計,還可以使我們樹立正確的設(shè)計思想,培養(yǎng)實事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真,高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。 綜上所述,這次課程設(shè)計對自己來說是一個提高的過程。在做課程設(shè)計的過程中,幾次頻繁的去圖書館找尋資料,不僅讓自己現(xiàn)在能夠熟悉查閱文獻(xiàn)資料,還豐富了自己的課外知識。兩個星期內(nèi),同學(xué)之間熱烈討論,各寢室間交流密切,極大增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,這可算上是此次課程設(shè)計的額外收獲。對于化工單元操作 ,從開始的陌生到現(xiàn)在的一知半解,有自己的努力,也有很多他人的幫助。感謝老師,謝謝您的悉心指導(dǎo) 。 參考文獻(xiàn)【1】賈紹義,柴誠敬,化工傳遞與單元操作課程設(shè)計,天津,天津大學(xué)出版社,2002【2】譚天恩,竇梅,周明華,化工原理(下冊),北京,化學(xué)工業(yè)出版社出版,2006年4月第3版【3】譚天恩,竇梅,周明華,(化工原理)上冊,北京,化學(xué)工業(yè)出版社出版,2006年4月第3版【4】材料與零部件(上冊),上??茖W(xué)技術(shù)出版社,1982年7月第1 版328頁【5】丁伯民,黃正林主編,化工容器,北京,化學(xué)工業(yè)出版社出版,2003年1月第1版253頁【6】賀匡國主編,化工容器及設(shè)備簡明設(shè)計手冊,北京,化學(xué)工業(yè)出版社出版,2002年8月第2版 33
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