【正文】 。例如兩個(gè)爆破音連在一起,前一個(gè)輔音失去爆破不讀出來(lái),這就是一種音的脫落。如“”?！坝⒄Z(yǔ)”,“”中的、這三個(gè)音由于其后緊跟另一個(gè)爆破音,它們就不需要讀出來(lái)。漢語(yǔ)中也存在語(yǔ)音脫落現(xiàn)象,多是弱化的進(jìn)一步表現(xiàn),也叫“略音”,這是普通話語(yǔ)音中的一種變異現(xiàn)象,方言中也普遍存在。這種語(yǔ)音變化的存在漢語(yǔ)與否多和人們的習(xí)慣有關(guān),隨意性比較強(qiáng)。如:如蕭山話中的“有沒(méi)有”叫“有勿有”,可以變成兩個(gè)音節(jié)的“有有”還可以略為單音節(jié)的“有”,意思都一樣。合音。兩個(gè)相鄰的音或音節(jié)會(huì)產(chǎn)生融合變成一個(gè)音或音節(jié)。表日、英、漢三種語(yǔ)言合音現(xiàn)象比較哈爾濱理工大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文\現(xiàn)象合音語(yǔ)種\日語(yǔ)中的脫落現(xiàn)象常常和約音現(xiàn)象同時(shí)發(fā)生,也就是說(shuō),某個(gè)音節(jié)脫落后,前后音節(jié)就會(huì)發(fā)生約音現(xiàn)象如上面的:害168。百書(shū)否一害168。芑否、靛丸℃日語(yǔ)粘石一藐丸否。元音脫落后和。合音變?yōu)槠?/。這是日語(yǔ)里的合音現(xiàn)象。英語(yǔ)中的縮略形式如’,’:就是典型的合音。還有英語(yǔ)’、 茁 ’【強(qiáng)。漢語(yǔ)中的兒化音也可以看作是一種合音,如“門(mén)兒”是由和合音而成、“花幾”是由“花”和“幾”合音而成。兩漢語(yǔ)個(gè)音節(jié)合成一個(gè)的現(xiàn)象漢語(yǔ)中常見(jiàn),如“不用”合成“甭”、合成“仨”。“兩個(gè)”鋤合成“倆”、“三個(gè)”。結(jié)論:上述對(duì)日、英、漢三種語(yǔ)言之間具有共性的語(yǔ)流音變現(xiàn)象作了一個(gè)較為系統(tǒng)的分析,之所以要作此對(duì)比分析是為了通過(guò)研究這三種語(yǔ)言語(yǔ)流音變的相同點(diǎn)找尋一些規(guī)律性的東西,從而將分析結(jié)論指導(dǎo)日語(yǔ)的語(yǔ)音、聽(tīng)力以及口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我們知道,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的四大組成部分,可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。要想提高日語(yǔ)的聽(tīng)力能力,就必須掌握一些語(yǔ)流音變的知識(shí),這是聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。無(wú)論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言,都要從語(yǔ)音開(kāi)始學(xué)起。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)固然重要,但是過(guò)分教條地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性的同時(shí),師生容易偏重于語(yǔ)音的教和學(xué)上,從而忽略連續(xù)的語(yǔ)流語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)期下去,學(xué)習(xí)者會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,單純地記憶單獨(dú)的音位或單詞的發(fā)音,不懂得融會(huì)貫通,機(jī)械地將單獨(dú)發(fā)音時(shí)的讀音拿到短語(yǔ)及連續(xù)話語(yǔ)中,造成發(fā)音生硬、拗口,不流暢,失去日語(yǔ)應(yīng)有的味道,這是因?yàn)楹鲆暳嗽谶B續(xù)話語(yǔ)中語(yǔ)流要發(fā)生音變這一點(diǎn)。在外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中這種對(duì)比研究是廣受大家青睞的,原因是通過(guò)這類研究的確會(huì)給學(xué)習(xí)者很大的啟發(fā)和促進(jìn)作用,即所謂的語(yǔ)言問(wèn)的正遷移作用。任何語(yǔ)言之間不論是結(jié)構(gòu)還是發(fā)音方面都存在異同,因此,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)可以利用語(yǔ)言遷移理論對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。.日語(yǔ)語(yǔ)流音變產(chǎn)生的原因有很多方面的原因可以導(dǎo)致語(yǔ)流音變現(xiàn)象的產(chǎn)生,如:語(yǔ)音的輕重、語(yǔ)速哈爾濱理工大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文的快慢、前后音位的相互影響、音素在詞中的位置等等。日語(yǔ)語(yǔ)流音變最早是何時(shí)產(chǎn)生的,它又是怎樣成為現(xiàn)代日語(yǔ)中一種普遍現(xiàn)象的對(duì)于此,還沒(méi)有十分確切的書(shū)面證明資料。據(jù)日本的某些語(yǔ)法書(shū)解釋,在日本平安時(shí)代初期約世紀(jì),日語(yǔ)受漢語(yǔ)影響慢慢發(fā)生一些發(fā)音變化。最初只見(jiàn)于口語(yǔ)中,經(jīng)過(guò)歲月的流逝和變遷發(fā)展到書(shū)面語(yǔ)中,從而在文字和語(yǔ)法上固定下來(lái)。無(wú)論哪種語(yǔ)音現(xiàn)象都攙雜著各種因素,受到語(yǔ)音本身內(nèi)部規(guī)律的支配,都要經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)歷史過(guò)程。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以在前人有關(guān)研究的基礎(chǔ)上,大量查閱相關(guān)資料,繼續(xù)更加深入地探究這種語(yǔ)音現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在佐久嗣淳一、加藤重底編著的『言話學(xué)入朗』一書(shū)第講語(yǔ)言的變化中談到了語(yǔ)音變化的過(guò)程,指出若想摸索語(yǔ)言變化的痕跡,語(yǔ)言資料方面的證據(jù)是不可缺少的。語(yǔ)音方面如果有錄音資料的話就可以直接查證了,然而遺憾的是,錄音資料只在近代以后才出現(xiàn)并保留。近代以前,語(yǔ)音方面只能借助于文獻(xiàn)資料,像日語(yǔ)的訓(xùn)點(diǎn)資料那樣,除去原有的聲音注記資料的話,文字就未必能如實(shí)地記錄聲音。這樣從文獻(xiàn)資料復(fù)原聲音的話無(wú)論怎樣都是有差異的。另外在很多情況下文獻(xiàn)資料是記錄當(dāng)時(shí)的書(shū)面語(yǔ)言的,或許會(huì)和人們?nèi)粘＝涣鞯目谡Z(yǔ)有些許出入。作為了解語(yǔ)音變化的材料,方言資料有時(shí)候會(huì)起到很大作用。如上所述,語(yǔ)言的變化不是在被說(shuō)語(yǔ)言范圍內(nèi)一齊變化的,在某一特定領(lǐng)域產(chǎn)生的變異在向其他領(lǐng)域擴(kuò)展的時(shí)候語(yǔ)言就發(fā)生變化,這樣的思考方式被叫做“波紋說(shuō)”。若調(diào)查從語(yǔ)言上引起革新的領(lǐng)域到遠(yuǎn)處地方方言資料的話,就有可能理解其語(yǔ)言較早階段的狀態(tài)了。實(shí)際上,像柳田國(guó)男的『蝸?？寄菢訉⑿屡f形式比喻成同心圓的例子也有,被叫做方言周圈論。引起語(yǔ)言變化的音素有很多,比如像前面提到過(guò)的兄扎否 食八札否等所謂的省島詞的情況,島機(jī)否表現(xiàn)形式的不同取決于它本身的多義性和動(dòng)詞活用種類的不同,可以說(shuō)變化的原因存在于日語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)部。另外,一種語(yǔ)言因與其他語(yǔ)言的接觸而產(chǎn)生變化的情況也很常見(jiàn)。例如:日語(yǔ)由于與漢語(yǔ)的接觸從而引進(jìn)大量漢語(yǔ),受其影響而產(chǎn)生拗音。語(yǔ)言的碰撞和接觸未必都是和平的狀態(tài),也有因?yàn)椴俨煌Z(yǔ)言的集團(tuán)的侵入而引起暴力的情況,這時(shí)原來(lái)地區(qū)的語(yǔ)言就有消失的可能。但是即使這樣,原本這一地區(qū)的語(yǔ)言也對(duì)征服者語(yǔ)言產(chǎn)生影響,所以有時(shí)征服者因?yàn)榉N種理由也會(huì)放棄自己的語(yǔ)言而說(shuō)起這一地區(qū)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言,在這種情況下征服者的語(yǔ)言也會(huì)對(duì)新形成的語(yǔ)言有影響。哈爾濱理工大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)語(yǔ)言學(xué)者翟冬娜老師主編的《日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)》一書(shū)在語(yǔ)流音變一節(jié)中談到了日語(yǔ)語(yǔ)流音變的形成原因,主要有兩個(gè)方面:一、生理方面,它源于調(diào)音器官的慣性運(yùn)動(dòng)和發(fā)音人下意識(shí)的“省力”趨向。二、加強(qiáng)語(yǔ)氣的需要。眾所周知,語(yǔ)言的變化本身就是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史社會(huì)問(wèn)題,是在不斷演變的,如果真正要追究其成因的話是很難簡(jiǎn)單論述的。但是作為工具而言,‘語(yǔ)言最主要的功能就是交際,所以其變化的目標(biāo)都是一致的,即使其聽(tīng)起來(lái)更優(yōu)美、容易、適應(yīng)時(shí)代步伐等等。而將語(yǔ)言落實(shí)到文字時(shí)就是書(shū)面語(yǔ)言,其變化的目標(biāo)又是使其更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)。下面我們?cè)谇叭巳?、中兩?guó)及其他各國(guó)學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上來(lái)總結(jié)一下日語(yǔ)語(yǔ)流音變的原因。大致有以下幾點(diǎn)。第一、發(fā)音部位和發(fā)音方法等發(fā)音條件的改變與前后臨近音節(jié)的影響、音節(jié)在詞中所處的地位、說(shuō)話的速度以及跟日語(yǔ)的音韻特征等都有密切關(guān)系。第二、音節(jié)、詞、詞的序列是話語(yǔ)里語(yǔ)音的表現(xiàn)形式,在這樣的組合里,相鄰的語(yǔ)音往往相互影響而造成發(fā)音上的變化。第三、未變化的很多詞匯和表達(dá)方式顯得莊重、禮貌、拘謹(jǐn),給人疏遠(yuǎn)感,而變化后的就會(huì)顯得比較隨便、自然,給人一種親近感。第四、很多規(guī)律性的東西都是通過(guò)大多數(shù)人的習(xí)慣和使用慢慢固定下來(lái)的,比如:我們?yōu)榱藴p輕發(fā)音器官的緊張和疲勞,在一帶而過(guò)、雙方都能聽(tīng)明白的地方就不會(huì)用很大力氣去強(qiáng)調(diào)它。如果某詞素在詞中不是處在邏輯關(guān)系的重心位置,其作用也不是特別重要,這時(shí)就會(huì)減弱氣流強(qiáng)度。相反如果該詞位置和作用都重要,即是我們所要強(qiáng)調(diào)的部分,就要增強(qiáng)氣流。慢慢的這些聲學(xué)方面的發(fā)音習(xí)慣就被固定下來(lái)。日語(yǔ)中的很多變音是由于發(fā)音的便利和表達(dá)特殊語(yǔ)氣的需要。.日語(yǔ)語(yǔ)流音變產(chǎn)生的條件’日語(yǔ)中復(fù)雜的語(yǔ)流音變現(xiàn)象給廣大的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了極大的困擾,因而十分有必要對(duì)其在何種條件下發(fā)生的情況進(jìn)行分析、總結(jié)。..書(shū)面語(yǔ)中及構(gòu)詞時(shí)的音變現(xiàn)象產(chǎn)生的條件第一、元音的弱化無(wú)聲化:日語(yǔ)中的一些元音有時(shí)在語(yǔ)流中由于受前后語(yǔ)音環(huán)境的影響便不振動(dòng)聲帶,只保留原本的形態(tài)。有時(shí)會(huì)只保留輔音從而導(dǎo)致完全脫落。這種現(xiàn)象叫做元音的弱化無(wú)聲化。通常,依然保留原來(lái)的時(shí)長(zhǎng)是發(fā)生弱化的音拍的特點(diǎn)之一。最易發(fā)生弱化的元音是高元音和。在特啥爾濱理工大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文定情況下,、//和也有弱化的可能。下面分情況討論一下:輔音之間的/和/在非聲調(diào)核的音拍中一般要弱化。如。菊中的//和機(jī)//中前面的//都要發(fā)生弱化。旬尾的清輔音/時(shí)元音脫落,只剩下輔音/。典型的如:℃亨、喪中//的?！谙噜彽膬蓚€(gè)音拍中重復(fù)出現(xiàn),并且詞首為非高讀音拍“清輔音/時(shí),也有可能發(fā)或生元音弱化。如:心//和藥畛//中第一個(gè),刀/ 和墓/中第一個(gè),這都是十分典型的例子。第二、促音變:五段動(dòng)詞促音變:主要發(fā)生在夕、鄉(xiāng)、’羅、行和: 行動(dòng)詞行。此規(guī)律比較熟悉,在此不再贅述。形容動(dòng)詞促音變:主要在形容動(dòng)詞連用形后接≮、屯等助動(dòng)詞時(shí),為了加強(qiáng)語(yǔ)感而發(fā)生促音變,這種情況多存在于非正式場(chǎng)合的口語(yǔ)交流或會(huì)話里,是一種慣用說(shuō)法。如:大變辛食式乏札喪世丸。本當(dāng)嬉/允圭哆害世凡。復(fù)合詞促音變:復(fù)合詞日語(yǔ)稱梭合捂,其中復(fù)合名詞、復(fù)合動(dòng)詞、復(fù)合形容詞數(shù)量最多。當(dāng)由單純?cè)~構(gòu)成復(fù)合詞時(shí),常常發(fā)生促音變。①由名詞、動(dòng)詞和形容詞構(gòu)成的復(fù)合詞插入促音以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。此時(shí),行音變?yōu)?行半濁音。如:下腹一乙杞濁一乙定。霞島/下腹跳返一黻