【正文】 理 極限例子 澤 堯 顧 問 99 危機(jī)意識管理 ——為什么需要？ 0 ．引子：不能“格殺勿論” 1．不思進(jìn)?。浩髽I(yè)人才沉淀問題 2．擁兵自重：管理與改革阻力哪里來？ 3． 你急他不急：市場、生存危機(jī)與“危機(jī) 分解” 4．敬酒不吃吃罰酒：主管為什么板面孔？ —— 是你逼他的 5．效率打折 ．．． 華 XX實例： 不能“格殺勿論”：你可以換人嗎？有人換嗎？ 澤 堯 顧 問 100 討論 ——請問： “獎不如罰”還是“罰不如獎”？ 澤 堯 顧 問 101 討論 ——請問： 對員工“扣款”或“發(fā)獎”的時候，哪一種情況他會問你要“理由”： ——“為什么？憑什么？” 澤 堯 顧 問 102 獎金不會讓人心動 , 扣款才會讓人心痛 澤 堯 顧 問 103 “獎不如罰”還是“罰不如獎”？ 什么樣的工資結(jié)構(gòu)可以讓人“關(guān)心” 責(zé)任工資 基本工資 1500 2021 + 1800 2500 ——為什么需要危機(jī)意識管理？ 澤 堯 顧 問 104 錢 心 什么叫關(guān)心？ 如何用錢可以讓人的心最能“聞風(fēng)而動”？ “獎不如罰”還是“罰不如獎”？ Y=K*X+B Y=700+ Y=1200+ 出貨數(shù)量 底薪 ——為什么需要危機(jī)意識管理？ 澤 堯 顧 問 105 例子：心疼才會關(guān)心 我太太帶孩子 ， 有好幾回從床上掉下來 ， 我在另一邊寫書或工作 ， 聽到一個沉悶的 “ 嘭 ” 的一聲 ， 過了一秒鐘或 ，小孩哇的哭起來了 。 這樣的事情發(fā)生了幾次 。 那是我的第一個女兒 ， 她的任何哭聲我的心都會顫 。 有那么兩三回沉悶的響聲以后 ， 我在外邊住賓館只要聽見那個墻壁沉悶的 “ 嘭 ” 的一聲我的心都會顫 ， 這才叫關(guān)心 。 那個聲音為什么會讓我顫動 ， 因為那個聲音同我的心掛在一起 。 澤 堯 顧 問 106 管理者要學(xué)會有心 例子：商店主人的孩子從很小就在學(xué)習(xí) “ 關(guān)心技術(shù) ” 你看潮汕人為什么做生意那么厲害害 ， 泰國的經(jīng)濟(jì)有 60%70%是潮汕人擁有 。 潮汕有的小孩很小就同父母看門市部 ，小的門市在廣州都淘汰了 ， 你知道要看住那個超市很辛苦 ，要眼觀六路 ， 耳聽八方 ， 不然顧客把東西拿走你都不知道怎么回事 。 一個超市可能有 3050m2， 而小門市只有 56 m2，就一個門窗一樣的窗口 ， 但那個地方站了 4個人 ， 拿著你的東西看 ， 所以孩子 8歲跟媽媽在那里看商店時 ， 他需要訓(xùn)練一種能力 ， 訓(xùn)練一種關(guān)心的能力 ， 把心掛在某件事情上的能力 。 澤 堯 顧 問 107 看超市實驗，啟示： 有那么幾次心痛， 他才會真正關(guān)心， 進(jìn)而用心！！ 澤 堯 顧 問 108 7 醉心 不能自拔 6 用心 5 關(guān)心 鉆急（全力關(guān)注） 4 關(guān)注 3 注意 有所關(guān)注 2 似有所見 1 視而不見 麻木不仁 關(guān)心的臺階 特例 :言談舉止之間 ——BOSCH 那位經(jīng)理 澤 堯 顧 問 109 拿錢買競爭 ——競爭不是浪費(fèi) 1 ．鄧小平的市場經(jīng)濟(jì) 2．美國“把牛奶倒到河里” 3．中國人“置之死地而后生” 4． ．．． ——為什么需要危機(jī)意識管理？ 澤 堯 顧 問 110 危機(jī)意識管理的目的 1．自我危機(jī)意識 ——什么叫成就感？ 2．放下武器：事本位 ——擁兵自重 3．企業(yè)文化的一部分 ——競爭與逆水行舟 4．危機(jī)分解與責(zé)任心 ——客戶是“衣食父母” 5．．．． ——為什么需要危機(jī)意識管理？ 澤 堯 顧 問 111 如何進(jìn)行危機(jī)意識管理 企業(yè)如何防止人才沉淀 1． 通用電氣的 127法 ——危機(jī)是淘汰出來的 案例： GE通過 10%的末尾淘汰制創(chuàng)造超一流的執(zhí)行能力 ——“你最重要的工作不是把最差的員工變成表現(xiàn)不錯的員工，而是要把表現(xiàn)不錯的變成最好的。 ” ——韋爾奇 澤 堯 顧 問 112 如何進(jìn)行危機(jī)意識管理 企業(yè)如何防止人才沉淀 2．海爾的三工轉(zhuǎn)換 ——危機(jī)是創(chuàng)造出來的 案例：海爾張瑞敏如何推倒企業(yè)內(nèi)部的“墻”，讓每一個員工都像他一樣充分感受到市場的壓力。 “要做一個偉大的企業(yè)，對待成就永遠(yuǎn)都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！? ———張瑞敏 3．個別民營企業(yè)采用的“末位淘汰制” 澤 堯 顧 問 113 分類淘汰法（孤立少數(shù)）： 愿意做事 勉強(qiáng)做事 不愿做事 能 勉強(qiáng) 不能 德 才 提拔 培訓(xùn) 培訓(xùn) 培訓(xùn)或辭退 激勵機(jī)制 培訓(xùn)或勸退 培訓(xùn)或辭退 X辭退 X辭退 X辭退 ——如何進(jìn)行危機(jī)意識管理 澤 堯 顧 問 114 才 德 危險區(qū) 淘汰區(qū) 最后名 最后名 第一名 第一名 淘汰法 按“德”和“才”把一個部門或公司的人員排出名次，然后放入對應(yīng)的格里，以決定去留 績效考核末位淘汰法 —— 排名末位淘汰法：你的分布點(diǎn)在哪里？ ——如何進(jìn)行危機(jī)意識管理 澤 堯 顧 問 115 干部危 機(jī)意識 10% 50% 用 10%的投入賺取 50%的回報： 共產(chǎn)黨有人才梯隊建設(shè) 皇朝家俬的顧問組 華強(qiáng)本邦電器 選擇與權(quán)力 深圳某防疫站 ——如何進(jìn)行危機(jī)意識管理 澤 堯 顧 問 116 危機(jī)意識與執(zhí)行力 1．自我危機(jī)意識 ——激發(fā)自動自發(fā) 2．企業(yè)危機(jī)分解 ——培養(yǎng)關(guān)心與用心 3．情急生智 ——激活大腦、開啟智慧 澤 堯 顧 問 117 互動與思考 1．本公司員工的工作到位嗎？ 2．你的公司或部門的干部 /員工占多少百分比有危機(jī)意識？ 澤 堯 顧 問 118 第四模塊 問題討論及疑難解析 ——實戰(zhàn)輔導(dǎo) 澤 堯 顧 問 119 回顧 第一模塊 尖刀理論 第二模塊 有效管理技能 ——執(zhí)行力強(qiáng)化 第 1單元 有效目標(biāo)分解 ——落實目標(biāo)的技術(shù) 第 2單元 主導(dǎo)是管理的本義 ——跟蹤目標(biāo)的技術(shù) 第 3單元 制度管理 ——達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法 第三模塊 實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ——領(lǐng)導(dǎo)力提升 第 1單元 強(qiáng)勢管理 ——營造服從氛圍 第 2單元 危機(jī)意識管理 ——激發(fā)自動自發(fā) 第四模塊 問題討論及疑難解析 ——實戰(zhàn)輔導(dǎo) 澤 堯 顧 問 120 謝謝閱讀 ?。。? 如果本資料讓你受益，請分享給你的親友 謝謝閱讀澤 堯 顧 問 121 澤堯老師 著作 1《 中國式績效考核 》 廣東人民出版社 2021年 2《 中國職業(yè)經(jīng)理人成長計劃（ PMTP） 》 叢書 廣經(jīng)出版社 07年 3《 跟單員培訓(xùn)金典 》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2021年 4《 有效管理十八項技能 》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2021年 5《 跨國公司員工的八個行為習(xí)慣 》 北京大學(xué)出版社 2021年 6《 企業(yè)管理自診自查手冊 》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2021年 7《 企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實例 》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2021年 8《 跟單員工作手冊 》 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2021年 9《 中國人生存謀略 》 四川人民出版社 1999年 10《 意識心理學(xué) 》 西南交通大學(xué)教材 1993年 資料來源 : 澤 堯 顧 問 122 澤堯老師視頻在線 欲覽李澤堯老師視頻請點(diǎn)擊制到地址欄按回車鍵 澤堯老師資料下載