生命科學(xué)概論專(zhuān)題之十-資料下載頁(yè)
2024-10-17 21:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】時(shí)也是一條譜寫(xiě)輝煌的路?；仡欉@段將在人類(lèi)歷史上永載史冊(cè)。的光輝歷程，相信對(duì)每一位科學(xué)殿堂里的探索者都會(huì)大有啟迪.生命的最小功能單位—細(xì)胞。遺傳信息的載體—DNA. 遺傳信息的基本單位—基因。遺傳信息傳遞的傳遞規(guī)律—中心法則。染色體是遺傳物質(zhì)的載體。一個(gè)著絲粒相連。子和相關(guān)蛋白質(zhì)組成。突變，并可經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，從而表達(dá)各種遺傳性狀。在一種細(xì)胞內(nèi)存在的全部蛋白質(zhì)稱(chēng)為蛋白質(zhì)組。Proteome)，蛋白質(zhì)組和功能蛋白質(zhì)組是生命科學(xué)的新的研究?jī)?nèi)容(對(duì)象)。套遺傳指令的核酸量稱(chēng)為基因組。這一國(guó)際性大課題。類(lèi)基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)時(shí)間。日本和美國(guó)共同完成了第一條人染色體—第22條染色體的全部測(cè)序工作。2020年：6月26日，HGP與Celera公司的領(lǐng)導(dǎo)人在白宮的慶祝儀式上共同。宣布了人類(lèi)基因組工作框架圖的完成，并約定將雙方的研究成果同時(shí)發(fā)表;則將其成果發(fā)表在《Science》上。萬(wàn)個(gè)編碼蛋白質(zhì)的基因，這是人類(lèi)基因組研究的一個(gè)重要里程碑。
【正文】 獲取了操縱生命的工具 ?控制生命的孕育 —優(yōu)生優(yōu)育 ?延長(zhǎng)人的壽命 ?選擇最佳生活環(huán)境 得以進(jìn)行精確的個(gè)體鑒定 ?基因身份證 ?生物考古 將帶來(lái) 巨大的商機(jī) ?生物制藥 ?器官培植 HGP 可能給人類(lèi)帶來(lái)的隱患 ? 社會(huì)平等與基因歧視 ? 科技進(jìn)步與基因技術(shù)濫用 ? 社會(huì)公正與基因成果利益的均等分配 ? 技術(shù)的不確定性和基因安全 四、人類(lèi)基因組計(jì)劃的 倫理價(jià)值思考 HGP以其深遠(yuǎn)的社會(huì)影響而備受關(guān)注 。 就它作為純粹工具理性而言 ,并不顯現(xiàn)或包含特定的道德價(jià)值 。 但它作為一項(xiàng)重要的研究行為 ， 是人類(lèi)認(rèn)知世界和改造世界的社會(huì)活動(dòng)的一部分， 是研究者主觀的目的性行為 ， 其中必定滲透著某種價(jià)值判斷和取舍 ， 它具有極強(qiáng)的倫理負(fù)載 。 因此 ， 應(yīng)加強(qiáng)基因倫理研究 ,引入基因工作者的責(zé)任機(jī)制 ,形成基因研究的基本倫理規(guī)范和原則 ,以保證人類(lèi)基因組研究的正確方向 。 研究與基因組相關(guān)的倫理 、 法律和社會(huì)問(wèn)題 —ELSI項(xiàng)目 成為 HGP的重要組成部分 。 ? 重視基因倫理的研究 ， 形成基本的倫理原則和規(guī)范 ? 明確科學(xué)工作者的責(zé)任 ， 建立合理的科學(xué)責(zé)任制度 ELSI研究的問(wèn)題及目標(biāo) 研究問(wèn)題： (1)基因差異問(wèn)題； (2)公平性問(wèn)題； (3)基因隱私問(wèn)題 ； (4)臨床問(wèn)題 ； (5)基因產(chǎn)品的商業(yè)化問(wèn)題； (6)對(duì)人類(lèi)責(zé)任有關(guān)的概念和哲學(xué)蘊(yùn)含的問(wèn)題 目標(biāo) :(1998年 —2020年 ) （ 1） 檢查與人類(lèi)基因組序列完成有關(guān)的問(wèn)題以及關(guān)于人類(lèi)基因多樣性的問(wèn)題； （ 2） 審查把基因技術(shù)和信息運(yùn)用到衛(wèi)生保健和公眾健康活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題； （ 3） 檢查把基因組學(xué)和基因 環(huán)境相互作用的知識(shí)運(yùn)用到非臨床情況提出的問(wèn)題； （ 4） 探索新的基因知識(shí)與哲學(xué) 、 神學(xué)和倫理學(xué)觀點(diǎn)相互影響的問(wèn)題； （ 5） 探索種族的 、 文化傳統(tǒng)的和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的因素如何影響基因信息的使用 、 理解和解釋問(wèn)題 ， 基因服務(wù)的利用以及政策的發(fā)展問(wèn)題 。 課堂辯論題目 正方觀點(diǎn)： 人類(lèi)基因組計(jì)劃對(duì)人類(lèi)利大于弊 反方觀點(diǎn)： 人類(lèi)基因組計(jì)劃對(duì)人類(lèi)弊大于利 課堂作業(yè) 寫(xiě)出人類(lèi)基因組計(jì)劃的英文全稱(chēng)和縮寫(xiě)符號(hào)。 人類(lèi)基因組計(jì)劃的主要目標(biāo)是什么？目前已進(jìn)入什么階段？ 人類(lèi)基因組計(jì)劃的精神是什么？ 人類(lèi)基因組計(jì)劃會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)什么樣的影響？利大于弊還是弊大于利？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。 請(qǐng)你對(duì)本期“生命科學(xué)概論”課程作一個(gè)評(píng)價(jià)，有那些意見(jiàn)和建議？ 注意：請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)上你的姓名、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)和班號(hào)。 課堂作業(yè)答案 寫(xiě)出人類(lèi)基因組計(jì)劃的英文全稱(chēng)和縮寫(xiě)符號(hào)。 Human Genome Project， HGP 人類(lèi)基因組計(jì)劃的基本目標(biāo)與任務(wù)是什么？目前進(jìn)入到什么階段？ ?在制圖的基礎(chǔ)上測(cè)序，最后獲得四張圖譜（遺傳圖、物理圖、轉(zhuǎn)錄圖、序列圖）。這四張圖組成人類(lèi)不同層次的、分子水平的“第二張解剖圖”，成為人類(lèi)認(rèn)識(shí)自我的新的知識(shí)源泉。 ?上述基本任務(wù)和目標(biāo)已經(jīng)完成，目前已進(jìn)入后基因組時(shí)代（功能基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、藥物基因組學(xué) …… ） 人類(lèi)基因組計(jì)劃的精神是什么？ 全球共有，國(guó)際合作，即時(shí)公布，免費(fèi)共享
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