說課五角星與黃金分割ppt課件-資料下載頁
2025-01-15 11:51本頁面
【正文】 ，這樣做的益處有三方面： （一）教學(xué)內(nèi)容形象直觀，學(xué)生積極性提高。通過白板這一工具，將五角星和正五邊形這兩個(gè)復(fù)雜圖形采用不同顏色的筆進(jìn)行勾畫及不需要時(shí)可以不破壞原圖形的進(jìn)行擦除，避免了原來在黑板上有多種彩色粉筆造成的圖形凌亂的情況，使學(xué)生看的更清晰，便于觀察整個(gè)圖形各部分的結(jié)構(gòu)相同，因此可以取出其中的一部分，便于學(xué)生推導(dǎo)黃金分割的概念，通過學(xué)生的思考、說理從理論層面進(jìn)行證明，再通過白板工具的測量驗(yàn)證，注重了知識(shí) 的形成過程，不是直接告知，這樣對(duì)學(xué)生很有說服力，印象更深刻。 （二）借助電子白板這一媒體將抽象教學(xué)內(nèi)容變的簡單易懂，形象生動(dòng)，學(xué)生可以近距離的接觸教學(xué)內(nèi)容，消除了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容遙不可及的感覺，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以便于操作，使學(xué)生體會(huì)到“我是學(xué)習(xí)的主人”，提高了學(xué)習(xí)的積極性 。 （三）加強(qiáng)了師生之間、生生之間的互動(dòng)。一節(jié)課是否成功不是看教師教了多少，而是看學(xué)生參與了多少，收獲了多少 ,本節(jié)課重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生的不斷思考、總結(jié)、補(bǔ)充使學(xué)生真正的參與課堂，并通過白板這一工具，進(jìn)行了師生之間、生生之間的互動(dòng)，整節(jié)課學(xué)生情緒飽滿，既有交流探討又有成果展示，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 二、練習(xí)題的設(shè)計(jì) 練習(xí)設(shè)計(jì)難度呈階梯狀上升，勇闖兩關(guān)的第一關(guān)考察學(xué)生對(duì)黃金分割和黃金比的理解應(yīng)用，關(guān)鍵是理解 ACBC的含義，考慮到若不點(diǎn)明此條件的存在，那要進(jìn)行分類討論，第二關(guān)是教師將課本的習(xí)題第一題改編為填空題的形式，降低了本題的難度，使學(xué)生在對(duì)黃金分割和相似知識(shí)的綜合運(yùn)用不是很熟練的情況下，引導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心。 三、學(xué)生的接受程度 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有很大難度的，因此學(xué)生接受起來有困難。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用三角形相似的知識(shí)會(huì)找到五角星五條邊上的黃金分割點(diǎn)，結(jié)合圖形對(duì)概念理解掌握的到位，但學(xué)生在緊接著運(yùn)用黃金比解決具體題目時(shí)不是很靈活，說明學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用需要有一個(gè)逐步接受消化的過程。在這節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)課上通過練習(xí)，學(xué)生掌握的情況有了很明顯的進(jìn)步。
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