[六年級(jí)數(shù)學(xué)]3、列方程解決實(shí)際問題-資料下載頁
2025-01-15 07:11本頁面
【正文】 ？提問：列方程解答這類問題要注意什么？四、全課總結(jié)，個(gè)人評(píng)價(jià)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？你還有什么問題？補(bǔ)充練習(xí)： 甲、乙兩列火車分別從相距702千米的A、B兩站相向而行，甲車每小時(shí)行65千米，乙車每小時(shí)行52千米，幾小時(shí)后相遇？課后反思：本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握形如ax+bx=c的方程的解法，以及相關(guān)的實(shí)際問題。因?yàn)閷W(xué)生是第一次用含有字母的式子表示兩個(gè)未知量，因此，學(xué)生感覺比較難，特別是在解決“練一練”時(shí)，更是手足無措。 在出示例題2后，我十分注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句的分析，如“水面面積大約是陸地面積的3倍”就是把陸地面積看作1份，設(shè)為X，水面面積就是這樣的3份，設(shè)為3X；“頤和園占地290公頃”就是指水面面積和陸地面積的和式290公頃，從而找出等量關(guān)系。自以為例題處理得比較順利，對(duì)于“練一練”就沒有作過多的分析提示，結(jié)果許多同學(xué)竟然無從下手，可見學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力總體來說比較薄弱，最后還是在我的分析之下，大部分學(xué)生才勉強(qiáng)解答出來。因此，后面的練習(xí)時(shí)間少，練習(xí)的比較匆忙。 我想，在接下來的解決實(shí)際問題的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵句的同時(shí)，不能僅僅局限于會(huì)解答實(shí)際問題的層面上，要通過找出關(guān)鍵句、用語言分析關(guān)鍵句，提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中關(guān)注他們探究知識(shí)的方法和過程，理解學(xué)生的思維方法，通過交流與學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充和提高。并且，在教學(xué)這些知識(shí)的同時(shí)，要不斷通過語言表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生分析關(guān)鍵句、列出相等關(guān)系的口頭表達(dá)能力。4
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