[六年級其他課程]在信息技術教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”-資料下載頁
2025-01-15 06:18本頁面
【正文】 成他迫切希望得到的甘露，再有這樣學生設計出來的表格會各種各樣，各有特點。通過這種任務方式學生學出來的知識是靈動的，學生更能體會到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的樂趣，更多的調動了學生的心智活動。學生的問題意識和解決問題的能力逐步得到提高。第二、 加強學生綜合任務訓練。綜合任務的特點是：知識運用的綜合、具有很強的設計性、難度大、復雜、具有挑戰(zhàn)性，所以在完成起來會遇到各種各樣的問題與困難。正是因為這一點綜合任務的設計完成對培養(yǎng)學生的問題意識會更加全面，對培養(yǎng)學生解決問題的能力會起到重大的作用。例如：學生在完成運用Flash自己設計制作一個動畫的任務時，即使這個學生對Flash操作很熟悉，在制作之前有很好的創(chuàng)意，進行了精心的設計，在完成任務過程中仍然會遇到很多技術上的新問題，而且還會不斷迸發(fā)出很多新的靈感、創(chuàng)意，這時學生就會自主的進行學習，并且在所想與所作之間不斷碰撞與磨合，尋求解決問題的方法。制作一個完整動畫對于學生來說是一個龐大的，充滿艱辛與快樂的過程。通過這樣的經歷，學生對于問題的認識會更全面、會更加深刻的體會到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的樂趣，會大大增強學生解決問題的自信，這些都是一般的任務所不能達到的，所以加強學生綜合任務的訓練對于培養(yǎng)學生的問題意識以及解決問題的能力都是很好的鍛煉與提高，甚至可以產生一個質的飛躍?？傊覀冊诮虒W中不斷培學生的問題意識，讓學生在完成任務中，自主學習，掌握知識、技能和方法。真正體現(xiàn)教學中學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，訓練他們的創(chuàng)造性思維，全面提高他們的創(chuàng)新素質。
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