如何做孩子的“知心人”-資料下載頁
2025-01-15 03:07本頁面
【正文】 學，整節(jié)課下來，師生兩邊都在做著向對方貼合，為猜透對方的意圖而努力和嘗試。結果因雙方思路不通，導致學生學得苦，教師教得累。 好的教學應像綿綿春雨那樣，做到“知時節(jié)”、“細無聲”，在“隨風”“潛入”上做文章，把學生從“野徑云俱黑”的環(huán)境中，引到“花重錦官城”的境界里。 蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈?！贝_實，孩子的心靈是美麗可愛的，又是十分脆弱的，就像露珠一不小心滾落，就會破碎，不復存在。因此，需要我們老師用自己的心靈去觀察每一個孩子，細細思考在孩子成長過程中需要怎樣的引導，需要我們盡全力讓孩子的心靈得到最真切的呵護。每個孩子都有故事，在教室的每一天都應該發(fā)生故事。這就需要我們教師多多關注：學生是怎么想的？知道了孩子需要什么，并在最需要幫助的時候給予幫助，我們就守住了孩子的心靈，也就守住了教育的真諦。要想成為孩子們的“知音”，走進孩子的內心世界，讀懂每個孩子的聲音，做孩子的“知心人”，教學的道路漫漫其修遠，吾將上下而求索?。。? 有關資料源于： 老師，你知道學生是怎么想的嗎 ──讓數學教學變得自然些 夏 飛（中學特級教師） 新課標下如何轉變教師的與學生角色轉變 教師心理的自我調適（心理國培課程一） 全國中小學教師繼續(xù)教育網 《一間可以長大的教室》
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