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如何做孩子的“知心人”-在線瀏覽

2025-03-04 03:07本頁面
  

【正文】 審視:你讓數(shù)學(xué)教學(xué)自然流暢了嗎? 一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變新課標(biāo)下教學(xué)中教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位作為新課標(biāo)下的新型教師應(yīng)該正確把握。教師的教學(xué)需細(xì)致化、具體化和實(shí)效化。因此,拉近學(xué)生的個(gè)體差異的距離是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),也是教師較頭疼的一個(gè)話題。了解學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,拉近學(xué)生的個(gè)體差異。教師應(yīng)學(xué)會(huì)聽不同的聲音,不同的理解,不同的學(xué)習(xí)訴求。只有這樣你才有可能更好地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里,更好地去剖析少年兒童的內(nèi)心世界。“好孩子是夸出來的”,這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。例如,我剛剛接手六(1)班的時(shí)候,一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,不愿意學(xué)。針對(duì)這些現(xiàn)象我在教學(xué)方法上進(jìn)行了改進(jìn)。第二,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第四,通過課外活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。因此,有一部分同學(xué)的成績有了明顯的提高和進(jìn)步,整體的學(xué)習(xí)情況有了明顯的改變。覺得自己的教學(xué)能力基本過得去,不是很差。我們不僅要滿懷真誠地投入到教學(xué)過程中,用心體會(huì),用情感受?!皼]有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。教師的教學(xué)成長不是一句空話,它需要教師本身具備良好的觀察技能,傾聽技能,閱讀技能,聯(lián)系技能,思維技能,討論技能,練習(xí)技能。在教學(xué)中嫻熟并合理的運(yùn)用這些教學(xué)技能,才能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究與合作的過程中,由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)拓展到更多的知識(shí)點(diǎn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性,從而形成無形的知識(shí)面。
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