【導讀】我在陽臺上看見他。的語言表達技能。或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。對偶、排比、設問、反問。能閱讀淺易的古代詩文。與、則、者、之。賓語前置、成分省略和詞類活用。類文章和文學作品。他常見體裁的文章。的原因，觀點具有啟發(fā)性。②豐富材料豐富，形象豐滿，意境深遠。修辭手法，文句有意蘊。④有創(chuàng)見見解新穎，材料新鮮，結(jié)構(gòu)新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。婦那天中午12點來一起吃飯。的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。呼得體，表述簡明，措詞文雅。在陽光飯店謹備菲酌。兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。后銜接的一段話。③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，

　　

【正文】 解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。 當初，白蛇娘娘壓在塔底下，法海禪師躲在蟹殼里?，F(xiàn)在卻只有這位老禪師獨自靜坐了，非到螃蟹斷種的那一天為止出不來。莫非他造塔的時候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？ 活該。 主動句和被動句 可惜正月過去了，閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于 被 他父親帶走了。 ( 魯迅 《 故鄉(xiāng) 》 ) 肯定句和否定句 ☆ 不論黨內(nèi)黨外，都要有充分的民主生活，就是說，都要認真實行民主集中制。 ☆ 在我們的國家，如果不充分發(fā)揚人民民主和黨的民主，不充分實行無產(chǎn)階級的民主制，就不可能有真正的無產(chǎn)階級民主集中制。 ☆ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。 ☆ 他威脅我，我不答應他不成呀。 正裝句和倒裝句 ☆ 賓語前置 這事 后來阿 Q才知道。 ☆ 狀語后置 如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己 。 ☆ 定語后置 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗， 空的 ；一手拄著一支比她更長的竹竿， 下端開了裂 ：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 ☆ 主謂倒置 起來，饑寒交迫的奴隸！ 第六大題 “擴 壓 選 仿 換” “擴展語句，壓縮語段 ” “ 選用、仿用、變換句式 ” ——《 考試說明 》 “擴展語句 ” ——短句變長句 先弄清 “ 根據(jù)什么 ” ， 看清題目要求 ， 再弄清 “ 應該說什么 ” ， 也就是弄清內(nèi)容 ， 然后才能弄清 “ 應該怎么說 ” ， 也就是弄清語言形式 。 擴充的內(nèi)容從哪里來？ 運用想象、聯(lián)想等手段，加定語，加狀語，增加修飾和限制成分，對原有信息加以充實，使原句的意思更加豐滿、更具表現(xiàn)力的語言表達能力。 汽車停在門口 一輛由最好的司機駕駛的最好的汽車停在 縣委會 門口。 加定語 “壓縮語段 ” ——長句變短句 提煉和概括 在閱讀理解的基礎上 ， 概括出主要信息 。 摘取法 （ 單句 ——提取句子主干 ） 分層法 （ 復句 ——劃分層次關系 ） 復合法 （ 句群 ——根據(jù)句間關系 ） 3 ．簡明、連貫、得體 簡明： 問鼎冠軍 凱旋歸來 過早夭折 長期以來的宿愿 人民生靈涂炭 忍俊不住地笑了 已取得大專文憑的和尚未取得大專文憑的干部都要參加這次學習 一個和尚獨自歸， 關門閉戶掩柴扉。 半夜三更子時分， 杜鵑謝豹啼子規(guī)。 繁瑣 不簡 以下各句中只有一句沒有多余的話，這一項是 ( ) ： “ 各班學習委員，聽到廣播以后，立即到教務處開會。 ” ，就是月亮圓的時候，正漲大潮。 ，可頭上卻已經(jīng)有點禿頂了。 ，站臺在列車前進方向的左側(cè)。 D此窗口專賣老師，兼賣學生；先賣老師，后賣學生；賣完老師，再賣學生。 （將偏正結(jié)構(gòu) “ 向老師出售 ” 錯誤地理解為動賓結(jié)構(gòu)） 貨已發(fā)出 5日即到。 可有三種理解： ①貨物已經(jīng)發(fā)出 5天了，今天就到。 ②貨物今天發(fā)出了， 5天以后到。 ③貨物已經(jīng)發(fā)出了， 5號那天到。 口頭消除歧義 ① 重音 你為什么 打 他。（你為什么打 他 。） 我 想 起來了。（我想 起來 了。） ②停頓 中國女排打敗了古巴女排奪得了冠軍。 （中國女排打敗了，古巴女排奪得了冠軍。） ③音讀 小張是個 好 hǎo說話的人。 （小張是個 好 h224。o說話的人。） 書寫消除歧義 ① 同音字 他的 繪畫 水平很高。 （他的 會話 水平很高。） ②加上下句 （分蘋果的時候） 小個的 孩子都不要。 （挑演員的時候） 小個的 孩子都不要。 ③加標點 你想他不想？（你想，他不想。） ④改變結(jié)構(gòu) 尊敬老師的父親（父親尊敬老師；老師的父親受到尊敬） 連貫 下面句子的橫線上應有五個定語修飾 “ 姑娘 ” ，試排出恰當?shù)捻樞? 那位 的姑娘，是醫(yī)科大學的女籃隊長。 ①臉上帶著笑容②不怎么說話 ③穿一身紅色運動衣④留著短發(fā) ⑤個子高高的 ⑤ ③ ④ ① ② 得體 下列句子中，變色的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的是（ ） 家母 托我買的，您直接交給她老人家就行了。 這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。 ， 令尊 常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。 D 家大舍小令別人 下尊不老是謙稱 下列標語適合張貼場所要求的一項是（ ） ，多拉快跑 ——某鐵路與公路交叉道口 ——某卷煙廠廠區(qū) ，人口降下來 ——某火葬場 ——某高考考場 B （二） 積極修辭（ 8種） 比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 設問 反問 1．明喻、暗喻與借喻 2．借代與借喻的區(qū)別 3．比喻與比擬的區(qū)別 4．排比與對偶的區(qū)別 1．明喻、暗喻與借喻 明喻 本體比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞是 “ 像 好像 好比 似 如 若 ” 等，不肯定的語氣，是相類的關系。 暗喻 本體比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞是 “ 是 成 變成 成為 成了 ” 等，是肯定的語氣，是相合的關系。 甲像乙 借喻 本體比喻詞都不出現(xiàn)，直接用喻體。 甲是乙 乙 明喻 問君能有幾多愁？恰似一江春向東流。 兵無常勢，水無常形。（略式） 暗喻 ??！黃河！你是我們中華民族的搖籃。 一朵白花一顆心，八億人民八億碑。（略式） 借喻 我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 陳涉太息曰： “ 燕雀安知鴻鵠之志哉！ ” 注意三點 ① 同類事物不能構(gòu)成比喻： *他的上排牙像他的下排牙那樣白。 ②不能用抽象事物比具體事物： *這篇文章的結(jié)構(gòu)像神經(jīng)網(wǎng)絡那樣嚴密。 ③不能用虛幻事物比具體事物： *敵人被我們打得像鬼一樣逃跑了。 2．借代與借喻的區(qū)別 構(gòu)成的基礎不同 借代構(gòu)成的基礎是本體與借體兩事物的相關性。借體與本體有關聯(lián)。借代不能還原成明喻。 借喻構(gòu)成的基礎是本體與喻體兩事物的相似性。要求喻體與本體至少有一點極其相似。借喻可以補出本體和比喻詞還原成明喻。 作用不同 借代重在指稱，是干脆直接把借體稱為本體。用于人就是叫外號、綽號。 借喻重在 “ 喻 ” ，比喻。是用喻體描寫、刻畫或說明本體。 具體和抽象相代 槍桿子里面出政權(quán)。 知否，知否？應是綠肥紅瘦。 部分和整體相代 一日不見如隔三秋。 不拿群眾一針一線。 事物和事物的資料或工具相代 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 事物和事物的特點相代 老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了。按一按衣袋，硬硬的還在。 3．比喻與比擬的區(qū)別 比擬包括擬人和擬物 擬人：把外物當作人來寫，賦予它人的動作與感情。 太陽剛露出鮮紅的臉。 Ade，我的蟋蟀們！ 擬物：把人當作物來寫或把此物當作彼物來寫。 我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的宏兒。 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 比擬與比喻的區(qū)別 : 海燕像勇士 勇敢的海燕 比喻 擬人 4．排比與對偶的區(qū)別 排比 三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關，語氣一致的詞、句、段整齊地排列在一起描述事物或表達強烈的思想感情的句子。一般具有 “ 提綱語 ” 。 對偶 對稱的兩句， “ 避復 ” 的原則。