揚(yáng)州市育才小學(xué)陳士文-資料下載頁(yè)
2025-10-08 15:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】說(shuō)說(shuō)下面這些圖形的特征。這些特征是從圖形的哪幾個(gè)方面觀察測(cè)量的？從邊的角度引出——周長(zhǎng)。這兩個(gè)三角形都是直角三角形，面積也相等，它。們還有什么不同？引出新的概念——對(duì)稱、軸對(duì)稱、對(duì)稱軸。換一個(gè)角度觀察我們生活的世界。判斷下面的圖形是不是軸對(duì)稱圖形？如是軸對(duì)稱圖形，動(dòng)手折疊折疊，發(fā)現(xiàn)它們有幾。果是，有幾條對(duì)稱軸？同桌如有不同意見(jiàn)再折。一折，進(jìn)行驗(yàn)證?？吹竭@個(gè)圖形，你聯(lián)想到什么？引出新概念——旋轉(zhuǎn)、中心點(diǎn)、中心對(duì)稱。換一個(gè)方式觀察，圖形又是一番風(fēng)景。我們不僅僅是學(xué)習(xí)軸對(duì)稱，而是經(jīng)歷了圖形的。我們從靜止到運(yùn)動(dòng)，從平面到立體，探索圖形。我們還能把莫比烏斯帶怎么變呢？
【正文】 換一個(gè)方式觀察，圖形又是一番風(fēng)景。 還能再換方式觀察思考嗎？ 圖形的扭曲 —— 莫比烏斯帶 智慧心語(yǔ) ? 我們不僅僅是學(xué)習(xí)軸對(duì)稱，而是經(jīng)歷了圖形的測(cè)量、折疊、旋轉(zhuǎn)、扭曲 …… ? 我們從靜止到運(yùn)動(dòng)，從平面到立體，探索圖形的特征。 ? 我們還能把莫比烏斯帶怎么變呢？ 一分為二
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1