數(shù)學實際問題與一元一次不等式教案-教學反思-資料下載頁
2025-01-14 02:42本頁面
【正文】 系。 設未知數(shù)，用未知數(shù)表示有關(guān)的代數(shù)式 列不等式 解不等式 根據(jù)實際情況寫出答案教學反思本節(jié)課通過“問題情境——合作探究——建立模型——求解——應用”的基本過程，使學生體驗到了數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過對問題的探究，獲得了一些研究問題的方法和經(jīng)驗；發(fā)展了思維能力，加深了對相關(guān)數(shù)學知識的理解；通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增強了學生學習數(shù)學應用數(shù)學的自信心。本節(jié)課的設計符合新課程改革的理念，利用多媒體教學手段，不僅使學生學到了知識開闊了視野，而且使他們提高了學習數(shù)學的興趣，初步認識了數(shù)學之美，數(shù)學在我們的生活中處處存在，是我們解決實際問題的有力工具。 通過探索性數(shù)學問題的解題活動，不僅可以促進學生數(shù)學知識和數(shù)學方法的鞏固和掌握，而且更加有利于各個方面能力的整體發(fā)展和思維品質(zhì)的提高；有利于加強主體精神、探究態(tài)度、科學方法和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。這正是當前在數(shù)學教學中積極引進探索性數(shù)學問題的意義所在。 本節(jié)課的活動基本達到了預期的目的，但由于學生探究能力和克服困難能力不是很強，有待于提高。因此在今后的課堂教學中繼續(xù)堅持探究式的學習方式，逐步培養(yǎng)學生的各種能力。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1