數(shù)學(xué)實際問題與一元一次不等式教案-教學(xué)反思-資料下載頁
2025-01-14 02:42本頁面
【正文】 系。 設(shè)未知數(shù)，用未知數(shù)表示有關(guān)的代數(shù)式 列不等式 解不等式 根據(jù)實際情況寫出答案教學(xué)反思本節(jié)課通過“問題情境——合作探究——建立模型——求解——應(yīng)用”的基本過程，使學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過對問題的探究，獲得了一些研究問題的方法和經(jīng)驗；發(fā)展了思維能力，加深了對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的理解；通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。本節(jié)課的設(shè)計符合新課程改革的理念，利用多媒體教學(xué)手段，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識開闊了視野，而且使他們提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步認(rèn)識了數(shù)學(xué)之美，數(shù)學(xué)在我們的生活中處處存在，是我們解決實際問題的有力工具。 通過探索性數(shù)學(xué)問題的解題活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法的鞏固和掌握，而且更加有利于各個方面能力的整體發(fā)展和思維品質(zhì)的提高；有利于加強(qiáng)主體精神、探究態(tài)度、科學(xué)方法和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。這正是當(dāng)前在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極引進(jìn)探索性數(shù)學(xué)問題的意義所在。 本節(jié)課的活動基本達(dá)到了預(yù)期的目的，但由于學(xué)生探究能力和克服困難能力不是很強(qiáng)，有待于提高。因此在今后的課堂教學(xué)中繼續(xù)堅持探究式的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
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