通信原理課程設(shè)計--am系統(tǒng)仿真-資料下載頁
2025-01-13 19:18本頁面
【正文】 成了對AM信號實現(xiàn)調(diào)制與解調(diào)，與課題的要求十分相符；也較好的完成了對AM信號的時域分析，通過fft變換，得出了調(diào)制信號和解調(diào)信號的頻譜圖；在濾波這一部分，課題主要是從巴特沃斯濾波器入手來設(shè)計低通濾波器等入手，實現(xiàn)了預(yù)期的濾波效果。在設(shè)計FIR低通濾波器的時候，通帶邊界頻率設(shè)定為載波信號頻率Fp=f，阻帶截止頻率Fs=f+20,采樣頻率Ft=8f；在設(shè)計IIR低通濾波器的時候，通帶邊界頻率設(shè)定為Fp=f50，阻帶截止頻率Fs=f，采樣頻率Ft=10f。這樣設(shè)定后，在改變載波信號頻率的時候就有可能使濾波器無法進行正常的濾波，從而得不到正確的結(jié)果。載波頻率f可以選的高一些，在設(shè)計的時候時間采樣t的間隔就要大一些。（1）、信號的幅度調(diào)制一般有欠調(diào)制，調(diào)制和過調(diào)制等不同狀態(tài)，在本實驗中，可利用matlab工具仿真實現(xiàn)不同狀態(tài)的調(diào)制信號，可以驗證調(diào)幅系數(shù)對調(diào)制狀態(tài)的影響。（2）、通過一個設(shè)計題目分別采用不同類型的調(diào)制信號進行仿真，至少給出兩種以調(diào)制信號源，同時用理論推導(dǎo)和實驗驗證兩種方法來理解抑制的幅度調(diào)制。本次課程設(shè)計，是對平時所學(xué)知識的檢驗和擴展，是一個較好的理論接觸實際的機會。在完成本次課程設(shè)計的過程中，遇到的難題也是比較多的，但是在經(jīng)過想老師和同學(xué)的請教以及查閱相關(guān)的書籍資料，順利完成了課程設(shè)計任務(wù)，鍛煉了我獨立解決問題的能力。通過本次課程設(shè)計，不僅鍛煉了我的計算機應(yīng)用能力，使我對MATLAB軟件的基本應(yīng)用有了進一步的理解和認識，對軟件的操作也更為熟練，也使我懂得了要將平時的理論知識應(yīng)用到實際中區(qū)并非易事，是需要很多努力的，除此之外，還讓我明白了如何積極主動的學(xué)習(xí)以及自我學(xué)習(xí)的一些方法，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的興趣。[1]樊昌信等. 通信原理（第6版）[M]. 國防工業(yè)出版社，[2]John G. proakis等著, 劉樹棠譯. 現(xiàn)代通信系統(tǒng)(Matlab版)（第1版）[M], 西安交通大學(xué)出版社,[3],電子工業(yè)出版社，2008年6月
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