觸摸式防盜報警器課程設計-資料下載頁
2025-01-13 18:23本頁面
【正文】 振蕩電路產生的微弱信號經LM386芯片構成的集成功率放大電路放大20倍驅動P= RL=8的揚聲器發(fā)出警報聲，通過RW調節(jié)揚聲器的音量 觸摸式報警器電路，用手摸金屬片M時，IC1NE555第2端腳接受的雜波信號觸發(fā)其進入暫穩(wěn)態(tài)，電容C1開始充電，在充電時間TW=*C1達到前，第5腳輸出為高電平，第5腳輸出的高電平觸發(fā)IC2NE555多諧振蕩電路振蕩產生微弱信號微弱信號，微弱信號經LM386芯片構成的集成功率放大電路放大20倍驅動揚聲器發(fā)出報警聲，報警30S后IC1NE555復位端復位，報警聲停。 4 結束語此次電子技術課程設計基本完成，從開始到結束歷經近兩周時間，兩周雖短，但在這個過程中，我們小組幾人經過不斷討論，查閱資料，請教老師和同學，逐步逐步地對設計越來越熟悉，腦海里越來越有法子。雖然此過程中，我們失敗了很多次，每一個新的想法，每一個新的電路圖，抱著成功的渴望接通時，結果經常讓人心情掉落谷底，但是，戰(zhàn)勝無數(shù)次失敗，我們走向了成功，我們終于完成了此次的電子技術課程設計——觸摸式報警器。設計的時間一晃而過，也可以說很漫長；構思、設計、查資料、上網搜索、畫圖，實在是漫長。付出終有回報，我們完成了這次課程設計任務，我現(xiàn)在心里有一股極其強烈的成就感！經過這段珍貴的時間的學習探索，我已初步掌握了電子技術的初步應用，以及數(shù)字電路的知識和有關器件的應用。我深刻地體會到了一個數(shù)字系統(tǒng)龐大的知識體系并且使我深刻體會了從書本知識到實際應用的設計過程。在成功之余，通過不斷反省自我，我發(fā)現(xiàn)了自身還有許多不足，所學到得知識還遠遠不夠，以至于還有一些功能不能被完成，但通過學習這一次實踐，增強了我們的團結合作能力，實際動手能力，提高和鞏固了電子電工方面的知識。從中，我們的團隊合作精神也大大增強，沒有最強的個人，只有最強的團隊，并讓我們認識到把理論用于實踐是多么重要。此后，我還有把此次設計的收獲，心得運用于以后的生活和學習之中，學會分析，學會探討，學會請教，學會查閱，學會合作。在這個知識日新月異的時代，我們只有不斷學習，不斷提升自我才能不被社會所淘汰。 參考文獻[1] 黃智偉 主編《[2] 曾建唐 主編.《電工電子基礎實踐教程》.[3] 康光華 主編.《電子技術基礎》.[4] 陳堅 趙玲 主編.《電力電子技術及應用》.[5] 石新春 主編.《電力電子技術》.[6] 曹豐文 主編.《電力電子技術基礎》.[7] 賀益康 潘再平 主編.《電力電子技術》.
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