名師一號20xx版高中政治人教版,必修四全程復(fù)習(xí)課件單元整合-資料下載頁
2025-01-13 16:14本頁面
【正文】 范圍的局限，早期地圖繪制者認(rèn)為地球是平的。 15 、 16 世紀(jì)哥倫布等航海家證實(shí)地球是圓的。隨著遙感技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在的世界地圖日益精準(zhǔn)，更好地滿足了生產(chǎn)生活的需要。 結(jié)合材料，說明認(rèn)識對實(shí)踐的依賴關(guān)系。 解析 本題考查實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用?；卮饡r(shí)注意從實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識的來源、動力、檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、目的和 歸宿等方面結(jié)合材料作答即可。 答案 世界地圖的繪制歷史表明，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識的來源，世界地圖的精確繪制是在實(shí)踐過程中逐步完成的。實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，實(shí)踐推動了世界地圖的繪制日益精準(zhǔn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，繪制的世界地圖是否與地理實(shí)際相符合是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿，繪制世界地圖是為了滿足人們的實(shí)踐需要。 考點(diǎn)七 真理的客觀性 13 ． ( 2022 福建， 35) 在牛頓經(jīng)典力學(xué)問世后的 200 多年時(shí)間，許多科學(xué)家認(rèn)為，整個(gè)宇宙都要服從這一 “ 永恒定律 ” 。 20 世紀(jì)初愛因斯坦發(fā)現(xiàn) 牛頓的運(yùn)動定律只有在宏觀低速的情況下才是正確的，牛頓力學(xué)的 “ 永恒定律 ” 神話被打破。這啟示我們 ( ) A ．真理是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一 B ．人們對同一確定對象會有多個(gè)真理性認(rèn)識 C ．對同一事物的判斷因人的主觀性而產(chǎn)生差異 D ．真理適用于任何已知和確定的歷史條件和范圍 解析 本題考查真理的客觀性和真理是具體的有條件的。牛頓力學(xué)的 “ 永恒定律 ” 神話在 20 世紀(jì)初被打破，說明真理是具體的有條件的，真理是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一， A 項(xiàng)入選； B 項(xiàng)錯(cuò)誤，真理是客觀的，人們對同一確定對象的真理性認(rèn)識只有一個(gè)； C 項(xiàng)說 法正確但不符合題意； D 項(xiàng)錯(cuò)誤，真理是具體的有條件的，即真理都有自己的適用條件、范圍和過程。 答案 A 考點(diǎn)八 認(rèn)識的無限性和反復(fù)性 14 ． ( 2022 山東， 24) 自 1956 年美國科學(xué)家在試驗(yàn)中直接觀測到中微子后，人類對中微子的研究不斷深入。 201 1 年 9月，歐洲核子中心稱發(fā)現(xiàn) “ 中微子超光速 ” 現(xiàn)象，同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)過程存在誤差，呼吁全球科學(xué)家進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)觀察和獨(dú)立測試。材料蘊(yùn)含的哲理是 ( ) A ．認(rèn)識具有反復(fù)向和無限性 B ．真理和謬誤沒有原則的基礎(chǔ) C ．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是社會存在的基礎(chǔ) D ．改造世界是認(rèn)識世界的目的 解析 本題考查認(rèn)識的無限性與反復(fù)性，中微子自從被發(fā)現(xiàn)后，人類對它的研究不斷深入，說明認(rèn)識具有無限性，歐洲核子中心稱發(fā)現(xiàn) “ 中微子超光速 ” 現(xiàn)象，同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)過程存在誤差并呼吁全球科學(xué)家進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)觀察和獨(dú)立測試說明認(rèn)識具有反復(fù)性， A 項(xiàng)入選；真理和謬誤有著原則界限， B 錯(cuò)誤；物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)， C 項(xiàng)錯(cuò)誤； D 項(xiàng)不符合題意，材料強(qiáng)調(diào)認(rèn)識世界，不涉及改造世界。 答案 A 本單元是歷年高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，從近三年的高考情況看， 主要以選擇題的形式為主，也常有非選擇題題型。從命題形式看，試題多以社會現(xiàn)實(shí)材料為背景，與社會熱點(diǎn)相結(jié)合設(shè)置題目。從題目的設(shè)置看，常用 “ 以上材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理 ” ，或者 “ 體現(xiàn)了哪些辯證唯物主義認(rèn)識論的道理？ ”“ 用哲學(xué)道理或辯證唯物論道理分析上述材料 ” 等。高考中常以綜合的方式考查學(xué)生的綜合能力。 結(jié) 論 說 明
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