【正文】 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 13 水塔水位 控制系統(tǒng)的 PLC 控制流程圖 根據(jù)設(shè)計(jì)要求，控制流程圖如圖所示 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 14 開(kāi)始水池水位低于下限 位嗎？電磁閥打開(kāi)5 S 后水池水位高 于下限位嗎？報(bào)警水池繼續(xù)進(jìn)水水池水位高于上限電磁閥關(guān)閉水塔水位低于 下限位嗎？水泵啟動(dòng)，給水塔供水水塔水位高于下限水塔水位高于上限 水池水位低于下限水泵停止結(jié)束否是是否是否 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 15 水塔水位的控制程序 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 16 （ 1） 當(dāng)水池下限開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電磁閥 Y閉合，定時(shí)器 T37開(kāi)始計(jì)時(shí)： (2)當(dāng) T37記到設(shè)定值時(shí)， T38開(kāi)始計(jì)時(shí)： (3)當(dāng) T38記到設(shè)定值時(shí) T39開(kāi)始計(jì)時(shí)： (4)當(dāng)水塔下限位開(kāi)關(guān)閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)接通，當(dāng)水塔上限位開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電動(dòng)機(jī)停止運(yùn)行： 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 17 水塔水位控制語(yǔ)句表 LD AN T38 TON T37， 40 = LD A T37 AN T39 TON T38， 10 LD T38 TON T39， 10 LD AN = 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 18 系統(tǒng)調(diào)試 保持水池的水位在 S3—— S4之間，當(dāng)水池水位低于下限液位開(kāi)關(guān) S3，此時(shí) S3為 ON，電磁閥打開(kāi)，開(kāi)始往水池里注水，當(dāng) 5S 以后 ，若水池水位沒(méi)有超過(guò)水池下限液位開(kāi)關(guān) S3時(shí)，則系統(tǒng)發(fā)出警報(bào)；若系統(tǒng)正常運(yùn)行，此時(shí)水池下限液位開(kāi)關(guān) S3 為 OFF，表示水位高于下限水位。當(dāng)頁(yè)面高于上限水位 S4時(shí)，則 S4為 ON，電磁閥關(guān)閉。 2）保持水塔的水位在 S1—— S2之間，當(dāng)水塔水位低于水塔下限水位開(kāi)關(guān) S2時(shí)，則水塔下限液位開(kāi)關(guān) S2 為 ON，則驅(qū)動(dòng)電機(jī) M 開(kāi)始工作，向水塔供水。當(dāng) S2 為 OFF 時(shí)，表示水塔水位高于水塔下限水位。當(dāng)水塔液面高于水塔上限水位開(kāi)關(guān) S1時(shí)，則 S1 為 ON，電機(jī) M停止抽水。當(dāng)水塔水位低于下限水位時(shí)，同時(shí)水池水位也低于下限水位時(shí)，電機(jī) M不能啟動(dòng) 。 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 19 總結(jié) 感想 這幾周的 plc實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，在這短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，經(jīng)過(guò)老師 、同學(xué)的指導(dǎo)，我獲益匪淺，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于自己專業(yè)方面的知識(shí)。 在完成項(xiàng)目期間，我們組的分工明確，有負(fù)責(zé)編程的，有負(fù)責(zé)報(bào)告找資料，有負(fù)責(zé)畫電路圖的……雖說(shuō)分工明確，但在完成項(xiàng)目過(guò)程中遇到些麻煩的話組員之間還是相互配合相互幫助盡量讓每個(gè)學(xué)員學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，使每個(gè)組員更上一個(gè)層次。實(shí)訓(xùn)期間，我找資料，但這并不是說(shuō)我在其他組員做他們?nèi)蝿?wù)時(shí)置之不理，與我無(wú)關(guān)。我在旁邊和組員一起，參與其中的討論分析，并會(huì)不時(shí)幫助他們 完成任務(wù)。而同樣我在做我的任務(wù)時(shí)，他們也會(huì)經(jīng)常幫我解決一些我無(wú)法解決的問(wèn)題。這樣，我們組在完成這兩個(gè)項(xiàng)目還是比較順利的。 我做的這個(gè)題目是有關(guān)與 PLC系統(tǒng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)。在此時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的挑戰(zhàn)與突破。在對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)的材料搜索進(jìn)行獨(dú)立搜索時(shí)，對(duì)于辦公軟件的應(yīng)用有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)在對(duì)搜集的材料進(jìn)行整核，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，以及實(shí)際應(yīng)用操作的情況下，提高了實(shí)際操作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 通過(guò)這次設(shè)計(jì)實(shí)踐。讓我更熟練的掌握了 PLC軟件的簡(jiǎn)單編程方法，對(duì)于 PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在 理論的運(yùn)用中，也提高了我的工程素質(zhì)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí) PLC軟件時(shí)，由于我對(duì)一些細(xì)節(jié)的不加重視，當(dāng)我把自己想出來(lái)的一些認(rèn)為是對(duì)的程序運(yùn)用到梯形圖編輯時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了。轉(zhuǎn)換成指令表后則顯示不出很多正確的指令程序，這主要是因?yàn)槲覜](méi)有把理論和實(shí)踐相結(jié)合，缺乏動(dòng)手能力而造成的結(jié)果，最后通過(guò)老師的糾正和自己的實(shí)際操作，終于把正確的結(jié)果做了出來(lái)，同樣也看清了自己的不足之處。 如今設(shè)計(jì)是做完了，可是我的學(xué)習(xí)之路還沒(méi)有完，這次實(shí)訓(xùn)讓不僅學(xué)習(xí)了不少與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，而且還懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，并且讓自己更相信一分努力一分收獲，積極的學(xué) 習(xí)態(tài)度在以后的學(xué)習(xí)、工作中是永遠(yuǎn)缺少不了的！ 并明白 人這一輩子不能僅僅局限于那一點(diǎn)點(diǎn)滿足感，要放眼望去，通過(guò)去參與各種實(shí)踐，提升自己的動(dòng)手能力 ， 創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 在整個(gè)實(shí)訓(xùn)期間，最開(kāi)始時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都還不熟悉，所以開(kāi)始時(shí)還一片茫然，接線也不會(huì)接，但是經(jīng)過(guò)組員和老師的教導(dǎo)，慢慢熟悉了電路接線的方法和操作。期間由于每個(gè) 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 20 分組的任務(wù)不同，我們進(jìn)行操作的難以程度也不同，這對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行了縮小，我覺(jué)得應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍增大。在我們這組分配的這個(gè)任務(wù)困難程度一般，但是期間還是出現(xiàn)了問(wèn)題。比如 我們開(kāi)始實(shí)訓(xùn)時(shí)，幾個(gè)組員之間沒(méi)有明確的分工，造成部分組員無(wú)事可做，不過(guò)隨著大家的熟練度，最后經(jīng)過(guò)互相學(xué)習(xí)后，大家能夠很好地運(yùn)用plc 相關(guān)設(shè)備。另外一點(diǎn)就是實(shí)訓(xùn)課課后大家沒(méi)有及時(shí)完成相關(guān)的課后任務(wù)，這也是期間的不足。 在做這個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，參考了老師的模板和很多文庫(kù)信息，做了很多修改，開(kāi)始因?yàn)樽约旱母袷絾?wèn)題又重新做了一次，在這次做的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)自己連 wps 的運(yùn)用都還不是特別熟悉，在做目錄時(shí)耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間。 總之，這次實(shí)訓(xùn)期間通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、操作發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，不過(guò)最后都把這些問(wèn)題解決了。 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 21 參考文獻(xiàn) [1] 廖常初．《 PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用》．北京 機(jī)械工業(yè)出版社， 2022 [2] 王兆義．《可編程序控制器教程》．北京機(jī)械工業(yè)出版社 2022 [3] 張萬(wàn)忠 . 《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2022 [4] 方承遠(yuǎn) . 《工廠電氣控制技術(shù)》 . 北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2022 [5] 肖峰 .《 PLC編程 100例》 . 北京：中國(guó)電力出版社， 2022 [6] 張桂香 . 《電氣控制與 PLC應(yīng)用》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2022 [7] 呂景泉．《可編程序控制器技術(shù)教程》．北京：高等教育出版社， 2022 [8] 李俊季、趙黎明 . 《可編程控制應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社， 2022 [9]天科 TKPLCA實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)手冊(cè) [10]、《 S7200可編程序控制器手冊(cè)》，西門子技術(shù)服務(wù)中心，四川省機(jī)械研究設(shè)計(jì)院， [11]、王永華《現(xiàn)代電器控制及 PLC應(yīng)用技術(shù)》第 2版，北京航空航天大學(xué)出版社， 電氣控制 plc 課程設(shè)計(jì) 22 致 謝 本文是在指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)下完成的。從論文的選題到相關(guān)材料的收集，從論文框架的設(shè)計(jì)到具體內(nèi)容遣詞造句，每一章節(jié)都凝聚著指導(dǎo)老師的心血。在此，學(xué)生表示最誠(chéng)摯的謝意。在老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、積極的人生觀、學(xué)術(shù)上孜孜追求的精神以及對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，都給我留下了終生難忘的印象，必然將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。 在完成整個(gè)論文期間，對(duì)各位老師、同學(xué)、朋友、親人辛勤勞動(dòng)以及他們?cè)谥螌W(xué)和人品上給予我的深刻影響，我同樣銘記在心，并表示由衷的感謝。 在此，我向所有在學(xué)業(yè)上、生活上幫助、理解、支持我的老師、同學(xué)、朋友和親人致以最真誠(chéng)的謝意。 最后，感謝老師在百忙之中審閱我的拙作。