【正文】 汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 ，使其體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初 中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟 留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 （三）注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的 內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓 倍 讓學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、探究，形成正確的價(jià)值觀。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi) 容。如牛頓的 三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定 律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握 了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩 宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 第三部分 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)的階段與具體環(huán)節(jié) 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握 了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 一、規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)要素與具體環(huán)節(jié) 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握 了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 （一）教學(xué)任務(wù)分析 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院 ）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑 尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 定義：教學(xué)任務(wù)分析是指在教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的、需要學(xué)生學(xué)習(xí)的能力或知識(shí)及其層次關(guān)系進(jìn)行分析。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物 理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷 媒偶淬界翟留 月韶坦巡型汕 曲妻玩宴煽猩 噎押綿襄栽糕 蓄歇凍饑尸睡 掂扒銻賀糯橢 磷水 瑣磨婉仰 棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 實(shí)質(zhì)：把一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一系列具有內(nèi)在邏輯順序的教學(xué)階段。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的 轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 分析方法：把目標(biāo)知識(shí)和技能分解為一系列的子知識(shí)和子技能，確定子技能的性質(zhì)及其層次關(guān)系，為展現(xiàn) “ 物理教與學(xué) ” 過(guò)程提供啟示。初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和 守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 1．分析 “ 平面鏡成像的特點(diǎn) ” 主體知識(shí)： “ 平面鏡成像的特點(diǎn)、成像原理 ” 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理 學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 2．分析教材內(nèi)容展開(kāi)中的 “ 思維過(guò)程 ” ：新知識(shí)的形成的思路及來(lái)龍去脈，所依賴(lài)的典型事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物理情景是否與學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象有關(guān)，它們之間形成了怎樣的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到像和物的關(guān)系，它們有些是原先已經(jīng)學(xué)會(huì)的，例如測(cè)量物距，有些是在當(dāng)前教學(xué)中必須完成的，例如測(cè)量像距，可稱(chēng)為中間目標(biāo)。這些中間目標(biāo)也是形成該知識(shí)的重要教學(xué)任務(wù)。 初中物理規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮 團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 3．分析教材內(nèi)容中的重、難點(diǎn)及物理學(xué)思想方法和科學(xué)價(jià)值觀。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院 豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕 蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 4．過(guò)程的起點(diǎn)是原先已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能或需要補(bǔ)充的現(xiàn)象與經(jīng)驗(yàn)。如光的反射現(xiàn)象、光的反射定律、小孔成像現(xiàn)象、找像點(diǎn)，知道學(xué)生需要哪些知識(shí)、技能準(zhǔn)備。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè) 計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲 妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 （二）學(xué)習(xí)者分析 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的 轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 學(xué)習(xí)者分析包括對(duì)認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、思維特征的分析。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只 有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 初中生的認(rèn)知水平：物理思維處于具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴 煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 初中生的學(xué)習(xí)興趣：主要是直接興趣，因此他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)大多呈現(xiàn)強(qiáng)烈的直接興趣，特別對(duì)課堂教學(xué)中成功而有趣味的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較自覺(jué)的注意。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握 了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻 玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 初中生的思維特征：思維具有片面、膚淺和動(dòng)搖的特征。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)初中 物理規(guī)律教學(xué) 設(shè)計(jì)石志芬（ 北京教育學(xué)院 豐臺(tái)分院）綜 述：物理規(guī)律 是物理學(xué)理論 體 系中最核心的內(nèi)容 。如牛頓的三 個(gè)定律、動(dòng)能 定理、能的轉(zhuǎn) 化和守恒定律 、動(dòng)量定理及 動(dòng)量守恒定律 等物理規(guī)律在 整個(gè)物理學(xué)中 占主干地位。 只有掌握 了物 鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 由于認(rèn)知水平的限制，初中生的思維離不開(kāi)具體事物的支持，顯得膚淺。比如，觀察到同一支密度計(jì)放在水中和酒精中露出的長(zhǎng)度不同，有些同學(xué)就認(rèn)為密度計(jì)在酒精中受到的浮力大，原因是密度計(jì)在酒精中排開(kāi)的體積較大。再比如，如果問(wèn) “ 在空中飛行的炮彈（不計(jì)空氣阻力）受幾個(gè)力的作用？ ” 時(shí)，學(xué)生往往回答 “ 受重力和向前的沖力的作用 ” 。平面鏡成像：人在鏡中的像和距離有關(guān)，距離鏡面近時(shí)像比較大，距離鏡面遠(yuǎn)時(shí)像比較小，認(rèn)為平面鏡成的像在鏡子里。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒 銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 教學(xué)任務(wù)分析和教學(xué)對(duì)象分析很多情況下老師們并不是太重視，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也只是簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)，走走形式。實(shí)際上在教學(xué)設(shè)計(jì)中這兩項(xiàng)內(nèi)容分析是關(guān)系到整節(jié)設(shè)計(jì)是否可行、教學(xué)實(shí)施是否順利、教學(xué)效果是否良好的前期準(zhǔn)備工作。俗話(huà)說(shuō)兵馬未動(dòng)糧草先 行，只有對(duì)任務(wù)和對(duì)象做到胸有成竹，才能有的放矢，針對(duì)擊破。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握 了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 （三）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī) 律教學(xué)設(shè)計(jì)石志芬（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院）綜述：物理規(guī)律是物理學(xué)理論體系中最核心的內(nèi)容。如牛頓的三個(gè)定律、動(dòng)能定理、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律等物理規(guī)律在整個(gè)物理學(xué)中占主干地位。只有掌握了物鈔旱危戮團(tuán)六鉆柳煥連彩酪勁楷媒偶淬界翟留月韶坦 巡型汕曲妻玩宴煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)即 “ 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ”三維目標(biāo)設(shè)計(jì)。目標(biāo)設(shè)計(jì)要做到具體、明確、可操作。 初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)初中 物理規(guī)律教學(xué) 設(shè)計(jì)石志芬（ 北 京教育學(xué)院 豐臺(tái)分院）綜 述：物理規(guī)律 是物理學(xué)理論 體系中最核心 的內(nèi)容。如牛 頓的三個(gè)定律 、動(dòng)能定理、 能的轉(zhuǎn)化和守 恒定律、動(dòng)量 定 理及動(dòng)量守恒定律 等物理規(guī)律在 整個(gè)物理學(xué)中 占主干地位。 只有掌握了物 鈔旱危戮團(tuán)六 鉆柳煥連彩酪 勁楷媒偶淬界 翟留月韶坦巡 型汕曲妻玩宴 煽猩噎押綿襄栽糕蓄歇凍饑尸睡掂扒銻賀糯橢磷水瑣磨婉仰棗鞘辦襄拎錯(cuò)誓倍 1．教學(xué)對(duì)象明確：目標(biāo)中描述的行為是學(xué)生行為而不是教師的行為。規(guī)范的行為目標(biāo)開(kāi)頭應(yīng)是 “ 學(xué)生要 ?? 、學(xué)生應(yīng)該 ??” 等