信息技術(shù)教師專業(yè)技術(shù)考試題信息技術(shù)操作技能考題及參考答案-資料下載頁
2024-10-16 21:53本頁面
【導讀】請在網(wǎng)上找到百家姓前五十個姓氏，并放到WORD表格中，要求每行一個姓。請根據(jù)實際教學情況,簡要論述教師怎樣考察與評價學生在課堂教學中的情感態(tài)度與價值觀？教室情況：一臺廣播用教師機，一臺服務器，50臺學生用計算機。按順序輸出該分數(shù)線上的考生的成績和考號。2．求出200以內(nèi)的整數(shù)中，最大的可以被17整除的數(shù)是哪個數(shù)。根據(jù)所提供的素材制作三個單頁，并與進行超鏈接。硬盤保護卡的使用給維護人員帶來了很大的便利。硬盤保護卡實際上就是對硬盤進行了保護性。因此，可以瞬間恢復病毒破壞或人為操作而導致的數(shù)據(jù)丟失。還原卡雖然能夠很好地防護病毒和保護系統(tǒng)，但是，它并不能對所有的病毒都進行防護，因此，我們還需要對系統(tǒng)和病毒庫文件及時進行更新，避免系統(tǒng)漏洞和新病毒的破壞。機系統(tǒng)安全的又一選擇。構(gòu)建，可將微軟的最新補丁發(fā)送給用戶。經(jīng)過管理員測試后，發(fā)布給局域網(wǎng)用戶，這可以避免某些補。完成SUS服務器的參數(shù)設置后，就可以進行服務器的同步工作。
【正文】 搜不到則進行如下步驟： 觀察網(wǎng)卡燈及交換機指示燈是否閃爍。 開始→程序→附件→命令提示符→輸入： Ping 本機 IP→回車 再次輸入： Ping 網(wǎng)關(guān)→回車 六、共享設置 右鍵單擊要共享的文件夾→共享與安全→設為共享→確定 第三項 程序設計 題目一： includeiostream 5 includealgorithm using namespace std。 define M 100 //最大人數(shù)由自己定 struct record { int number。 int mark。 }student[M]。 bool cmp(record i1,record i2) { return 。 } main() { int i,m,n。 printf(請輸入考生數(shù)： )。 scanf(%d,amp。n)。 printf(請輸入錄 取人數(shù)： )。 scanf(%d,amp。m)。 for(i=1。i=n。i++) { printf(請輸入第 %d 位同學的考號： ,i)。 scanf(%d,amp。student[i].number)。 printf(請輸入第 %d 位同學的分數(shù)： ,i)。 scanf(%d,amp。student[i].mark)。 } sort(student+1,student+n+1,cmp)。 printf(分數(shù)線為 %d\n,student[m].mark)。 printf(序號 分數(shù) \n)。 for(i=1。i=m。i++) { printf(%15d%6d\n,student[i].number,student[i].mark)。 } } 題目二：求出 200 以內(nèi)的整數(shù)中，最大的可以被 17 整除的數(shù)是哪個數(shù)。 include ___1_void main (void)__ {int i； for(___i = _200___。___i 0____。i) {if(___!(_i % 17_)__)break。} printf(%d＼ n,____i_____)。 } 6 第四項：多媒體網(wǎng)頁設計題 1. 靜態(tài)主題網(wǎng)站 此題考查設計能力 .主要考查教師能夠使用 PS 等平面軟件進行主題網(wǎng)頁首頁的布局與切分 ,能夠圍繞主題進行導航設計 . 2. 網(wǎng)頁中的多媒體 此題考查軟件應用能力 .考查教師是否在實際應用中聯(lián)合使用 FLASH 與 DW 二個應用軟件 , DW8 以上版本能夠很方便地插入 FLV視頻 . 而背景樂則需要先在 FLASH中制作 ,完成后再插入到網(wǎng)頁中 . 以上二題若給定素材制作則難度降低 ,若只給主題自主搜索素材制作則難度較 大 .
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