20xx繼續(xù)教育之績效管理與業(yè)務(wù)能力提升作業(yè)七套題-資料下載頁
2025-01-11 22:31本頁面
【正文】 8. 關(guān)于餐廳的設(shè)計原則，不正確的是 ( )。 (單選 )4 A 要求簡單、便捷、衛(wèi)生、舒適 B 單獨用一個空間做餐廳是最理想的 C 放置屏風(fēng)是實用藝術(shù)性兼具的做法 D 飯廳與廚房不需要毗鄰或者接近 9. 績效反饋的基本原則有 ( )。 (多選 )1234 A 經(jīng)常性原則 B 對事不對人原則 C 多問少講原則、制度化原則 D 著眼未來的原則、正面引導(dǎo)原則 10. 所謂教學(xué)設(shè)計的能力，是指教師在課前根據(jù)學(xué)生對象的特點，對教學(xué)內(nèi)容進行組織的再加工，并選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式的方法以取得最佳教學(xué)效果的能力。包括 ( )。 (多選 )1234 A 分析學(xué)生特點與組合教學(xué)內(nèi)容的技能 B 制訂恰當教學(xué)目標的技能 C 選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法的技能 D 預(yù)測課堂情形變化的技能 11. 關(guān)于快速提升專業(yè)技術(shù)人員設(shè)計能力的方法中看電視獲取信息的說法正確的是 ( )。 (多選 )123 A 要有選擇地看 B 要學(xué)會分層看 C 有的時候可以忽略人物情節(jié) D 一定能夠提升能力 12. 績效評價最核心的目標就是通過它的選擇、預(yù)測和導(dǎo)向作用實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標。 (判斷 )1 正確 錯誤 13. 組織層次的績效目標由組織高層領(lǐng)導(dǎo)團隊集體制定。 (判斷 )2 正確 錯誤 14. 由于事物的發(fā)展和變化，是不以人的主觀意識為轉(zhuǎn)移的，所以信息也是客觀的。 (判斷 )1 正確 錯誤 15. 智慧與道德是綜合素質(zhì)最基礎(chǔ)的部分。 (判斷 )1 正確 錯誤 1. 二八原理 ，是由意大利經(jīng)濟學(xué)家帕累托提出的一個經(jīng)濟學(xué)原理。 (填空 ) 2. 人的能力可分為：學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、專業(yè)能力三類。其中，尤以 學(xué)習(xí)能力 為其他能力之基礎(chǔ)。 (填空 ) 3. 會計的基本職能包括：進行會計核算和實施會計 監(jiān)督 兩個方面。 (填空 ) 4. 績效管理的原則有哪些？ (簡答 ) 答： 客觀性原則； 開放性原則； 有效溝通原則； 全員參與原則； 發(fā)展性原則。 5. 下列哪個不屬于績效檢查的方式 ( )。 (單選 ) A 自我檢查 B 互相檢查 C 組成專門的部門 D 團隊檢查 6. 從 ( )上說，知識包括科學(xué)知識和人文知識兩個方面。 (單選 ) A 內(nèi)容 B 類 型 C 學(xué)科 D 客觀 7. 下列哪個不是輸入媒體 ( )。 (單選 ) A 鍵盤 B 鼠標 C 掃描儀 D 顯示器 8. 通過兼職家教或商品促銷積累的 “ 工作經(jīng)驗 ” ，僅僅是花拳繡腿，很少與所學(xué)專業(yè)相符合，與用人單位要求的 “ 實踐經(jīng)驗 ” 相差甚遠， “ 大學(xué)生求職可能掉入了工作經(jīng)驗的陷阱 ” 說明實踐重要性的哪一方面 ( )。 (單選 ) A 專業(yè)技術(shù)人員的實踐能力勢在必行 B 專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)以致用迫在眉睫 C 專業(yè)技術(shù)人員的對口實踐能力亟待提升 D 專業(yè)技術(shù)人員道德品質(zhì)有待提升 9. 確定關(guān)鍵績效指標一般遵循下面的過程 ( )。 (多選 ) A 建立評價指標體系 B 設(shè)定評價標準 C 審核關(guān)鍵績效指標 D 評價指標 10. 廣義的知識按內(nèi)容分為 ( )。 (多選 ) A 關(guān)于 “ 知道是什么 ” 的知識 B 關(guān)于 “ 知道為什么 ” 的知識 C 關(guān)于 “ 知道怎么做 ” 的知識 D 關(guān)于 “ 知道是誰 ” 的知識 11. 在工作和學(xué)習(xí)中，如果注意細節(jié)的積累，有意識地培養(yǎng)自己多方面的知識和經(jīng)驗，同時和客戶建立良好的關(guān)系，對于一個人的成長，是很有好處的?；灸芰Π?( )。 (多選 ) A 有條理、有計劃執(zhí)行項目的能力 B 技術(shù) 的解釋能力 C 發(fā)現(xiàn)別人需要的能力 D 果斷處事的魄力 12. 標桿管理方法較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代知識管理中追求競爭優(yōu)勢的本質(zhì)特性，因此具有巨大的實效性和廣泛的適用性。 (判斷 )1 正確 錯誤 13. 評價主體誤差是指績效評價過程中由于評價者主觀原因?qū)е碌恼`差。 (判斷 )1 正確 錯誤 14. 提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，勝任課程改革的實施者和研究者，已經(jīng)成為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點。 (判斷 )1 正確 錯誤 15. 傳輸媒體（ Transmission Medium）是指用于傳輸表示媒體的物理介質(zhì)，如：電纜和光纜等。 (判斷 )1
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