專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃20xx年繼續(xù)教育作業(yè)12套-資料下載頁
2024-11-12 07:10本頁面
【導讀】薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿蒆薅袆羈艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螅袃羆膀蟻袂肈蒞薇袁膀膈蒃羀袀莃荿羀膆蚈罿肄莂蚄羈芇膅薀羇羆蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羄芃芁薇肄羃蕆蒃蝕肅艿荿蠆膈蒅螇蚈羇羋蚃蚇肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃膈莃蒂螂袈膅蒈螂肀蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿蒆薅袆羈艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螅袃羆膀蟻袂肈蒞薇袁膀膈蒃羀袀莃荿羀膆蚈罿肄莂蚄羈芇膅薀羇羆蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羄芃芁薇肄羃蕆蒃蝕肅艿荿蠆膈蒅螇蚈羇羋蚃蚇肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃膈莃蒂螂袈膅蒈螂肀蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿蒆薅袆羈艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螅袃羆膀蟻袂肈蒞薇袁膀膈蒃羀袀莃荿羀膆蚈罿肄莂蚄羈芇膅薀羇羆蒀蒆羆聿芃螅羅膁蒈蟻羄芃芁薇肄羃蕆蒃蝕肅艿荿蠆膈蒅螇蚈羇羋蚃蚇肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕螄肆膇薆螃膈莃蒂螂袈膅蒈螂肀蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿蒆薅袆羈
【正文】 (ABCD)。 (多選 ) 發(fā)展趨勢 13. 可以分地域取得和行使是知識產(chǎn)權區(qū)別與其他民事權利的最重要的特征之一。 (√) 14. 每一個法律規(guī)范由行為模式和法律后果兩個部分構成。 (√) 15. 一國公民指具有該國國籍的自然人。 (√) 1. 維權素養(yǎng)是個體在一 定條件下是否在掌握維權知識和技能的基礎上，樹立相應的維權意識，具備一定的維權能力，從而能夠通過各種合法的手段和途徑維護自身合法權益的一種綜合素質(zhì)能力。 (填空 ) 2. 溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。 3. 使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是黨的十八屆三中全會提出的一個重大理論創(chuàng)新觀點，是指導經(jīng)濟體制改革的基本原則。 (填空 ) 4. 闡述專業(yè)技術人員繼續(xù)教育崛起的實踐需求及各類保障。 (簡答 ) 答： 發(fā)展是專業(yè)技術人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動力；； 業(yè)技術人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障； 育研究的內(nèi)部保障； 障。 5. 職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標其規(guī)劃時間是 (C)，主要設定長遠目標。 (單選 ) 8年 10年 10年 6. 職業(yè)錨中的 (B)：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像 在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。 (單選 ) 7. 根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為 (B)。 (單選 ) 8. 創(chuàng)新能力的構成要素中， (B)是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結果。 9. 在溝通過程中，人們分享、披露、接 收信息，根據(jù)溝通信息的內(nèi)容，可分為 ()。 (多選 ) 10. 溝通障礙的來源包括 ()。 (多選 ) 11. 堅持依法治國和以德治國相結合，加強 ()教育。 (多選 ) 12. 人們能夠積極地從事某方面的實踐活動，是因為他們對這種職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 (√) 13. 職業(yè)指導就是要幫助個人尋 找與其特性相一致的職業(yè)，以達到人與職業(yè)的合理匹配。 (√) 14. 人類社會生活必須按一定標準和準則進行，否則，社會生活將雜亂無章。 (√) 15. 經(jīng)濟全球化促進了世界市場的不斷擴大和區(qū)域統(tǒng)一，使國際分工更加深化。 (√) 1. 事業(yè)單位工作人員的工資水平應當與國民經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)、與 (C)相適應。 (單選 ) 2. 興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對需要的情緒表現(xiàn)，是一個人力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。 (填空 ) 3. 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃，這個計劃包括一個人的學習與成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。 (填空 ) 4. 職業(yè)生涯指的貫穿于個人整個生命周期的、與工作相關的經(jīng)歷的組合。 (填空 ) 5. 簡述壓力管理的問題取向和情緒取向兩種方式。 (簡答 ) 答：問題取向方式：第一認識清楚事件的性質(zhì)，理性思考及分析問題事件的來龍去脈；第二確認個人對于問題的處理能力，積累能夠幫助解決問題的信息；第三運用問題解決技巧，擬定解決計劃；第四，運用緩解壓力的方式積極處理問 題。 情緒取向方式： ； ； ； 4行為上的調(diào)試。P111 6. (D)是知識經(jīng)濟時代的價值尺度和核心要求。 (單選 ) 7. 全球社會的時代特征中， (D)是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。 (單選 ) 8. 美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中， (B)的特點是不 再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權利。 (單選 ) D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期 9. 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，職業(yè)生涯中的措施主要指為達成既定目標，在 (ABCD)等方面選用的方法。 10. 潛在的職業(yè)素質(zhì)包括 (ABCD)。 (多選 ) 11. 專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的特征表現(xiàn)包 括 (ABCD)。 (多選 ) 12. 個體的 “易變性 ”某種程度上就意味著要頻繁地穿越組織邊界，這將不再被視為對組織的不忠誠而成為一種新型的社會規(guī)范。 (√) 13. 職業(yè)生涯指導建立在正統(tǒng)的學科基本假設上，忽視了個體意識對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路的影響，從而將職業(yè)生涯發(fā)展視為封閉的體系，與職業(yè)生涯實踐的無邊界與易變性相脫離。 (√) 14. 對于商標等商業(yè)標志，法律是將其作為商業(yè)活動的標志，也是作為智力成果來保護的。 () 15. 文化是民族的血脈， 是人民的精神家園。
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