合肥工業(yè)大學信息管理專業(yè)建設總結-資料下載頁
2025-01-11 07:26本頁面
【正文】 ，支持大型組織的流程設計管理 國家特色建設專業(yè) 見習基地建設 (1)校內見習基地建設：研究所 (依托在研項目 ) (2)校外見習基地建設：信管專業(yè)在安徽江汽集團有限公司、奇瑞汽車股份有限公司、安徽叉車集團公司、金蝶軟件（中國）有限公司合肥分公司、安徽用友軟件有限公司、合肥創(chuàng)聯(lián)邁特有限公司、合肥漢思信息技術有限公司和安徽科學器材有限公司等 30余家 單位建立了本科生見習基地，并在見習單位聘請了一批專家作為見習指導教師。 (3)見習管理：制訂了科學合理的見習大綱，規(guī)范了見習內容和見習方式。在每次見習之前每個學生和指導教師按照大綱的要求和見習單位的實際情況，制訂切實可行的見習計劃和質量控制方案，提高了學生的工作或科學研究能力。 4. 教學條件建設 國家特色建設專業(yè) 多媒體教學環(huán)境 除學校公共多媒體教室外，管理學院擁有 500多座位的 基于電子白板和實時信息交互技術的多媒體全信息傳輸平臺 和 基于互聯(lián)網的 elearning雙向互動學習系統(tǒng) 。 基于電子白板和實時信息交互技術的多媒體全信息傳輸平臺將樓內各教室之間通過多媒體網絡教學平臺相互連接，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享?；诨ヂ?lián)網的 elearning雙向互動學習系統(tǒng)支持遠程網絡教育。 4. 教學條件建設 國家特色建設專業(yè) 5. 主要成效 科學研究的突破 ?國家科學技術二等獎： 2項 ?教育部創(chuàng)新團隊 ?國家自然科學基金重點項目、重大研究計劃項目 ?863計劃課題 ?教育部重點實驗室 ?教育部工程研究中心 國家特色建設專業(yè) 5. 主要成效 教學獲獎 序號 成果名稱 獲獎者 獲獎名稱及獎勵等級 1 信息管理類專業(yè)教學改革研究與實踐 楊善林、劉業(yè)政、馬溪駿、李興國、梁昌勇 國家教學成果二等獎 ，2022 2 創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)模式研究與實踐 楊善林，劉業(yè)政，梁昌勇、李興國、趙惠芳、任明侖、何建民、倪志偉 國家教學成果二等獎 ，2022 3 信息管理類專業(yè)教學內容與課程體系改革及現(xiàn)代教育技術應用研究與實踐 楊善林、劉業(yè)政、馬溪駿、李興國、梁昌勇 安徽省教學成果特等獎 ， 2022 4 創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)模式研究與實踐 楊善林、劉業(yè)政、任明侖、何建民、倪志偉 安徽省教學成果特等獎 ， 2022 5 學位與研究生教育信息管理系統(tǒng)的研究與開發(fā) 李興國、鐘金宏 安徽省教學成果二等獎， 2022 6 《 電子商務概論 》 楊善林、何建民 安徽省社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎 , 2022 國家特色建設專業(yè) (1)長期堅持課程體系與教學內容改革與實踐 ， 2項成果獲國家教學成果二等獎 ， 4門課程被評為國家級精品建設課程 ， 1人被評為國家級教學名師 ， 9部 “ 十一五 ” 國家級規(guī)劃教材出版發(fā)行 , 教學團隊被列入國家級教學團隊 ， 信管專業(yè)被列入國家特色建設專業(yè) 。 (2)構建了適合工科院校特點的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)基礎理論和實踐教學體系，形成了 《 管理信息學 》 、 《 信息管理學 》 、 《 信息系統(tǒng)軟件設計 》 、 《 企業(yè)管理學 》 等特色課程，推出了長達 1年的 基地見習 。 (3)不斷探索專業(yè)教育與思想教育一體化的新模式，在實踐中收到了良好的效果。 (4)積極將科學研究成果融入教學，同時吸引高年級本科生進入研究所參與導師的科研項目，探索本碩連續(xù)培養(yǎng)新模式 。 (5)發(fā)揮特色專業(yè)作用，帶頭營造學院文化，教師充分表現(xiàn)出積極向上、敬業(yè)奉獻的精神風貌。 6. 特色與亮點 國家特色建設專業(yè) 衷心感謝各位同行！
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