【正文】 的。 (4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總 —— 分；分 —— 總；總 —— 分 —— 總。 五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) : 說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn) :準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 中心詞 語(yǔ) /修飾、限制性詞語(yǔ) /關(guān)聯(lián)詞 /代詞 ① 抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。 {恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 例如：準(zhǔn)確地使用了 “?? 不但 ?? 而 ??” 這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說(shuō)明了 ?? 的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了 ?? 這一實(shí)用效果。 } ，主要體現(xiàn)在： 修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一 等詞。 ： ① 要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。 ② 要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如 “ 基本上 ”“ 大約 ”“ 比較 ”“ 一般 ”“ 極個(gè)別 ”“ 大多數(shù) ” 等詞語(yǔ)。 {?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。 } 常見題型： 1. 考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容 題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么 /“ 某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么 /概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。 ① 用原文回 答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。 ② 無(wú)適合的原文時(shí)，可用 “ 點(diǎn)面結(jié)合 ” 的方法總結(jié)概括。 “ 點(diǎn) ” ：各段的說(shuō)明對(duì)象， “ 面 ” ：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。 2. 考查說(shuō)明方法及其作用 17 題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？ /說(shuō)明了什么。 （要明確概念，辨清各種說(shuō)明方法）。 3. 考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 題型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？ “ 刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后 ??” ① 解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是 ?? ） ② 在程度 /狀態(tài) /性質(zhì) /范圍上加以限制 /強(qiáng)調(diào) /說(shuō)明，換后（刪掉）意思變?yōu)??? ，與實(shí)際 /原意不符 /,不準(zhǔn)確 /不嚴(yán)密 /不科學(xué)。 答題方式： ① 不能，用了 “” 詞，生動(dòng)地說(shuō)明了 ?? ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。 ② 不能，刪掉 “” 詞，句子的意思就變成了 ?? ，顯得太絕對(duì)化；用了“” 詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了 ?? ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。 答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞 語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。 （說(shuō)明內(nèi)容）： 答題方式： １、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征 ２、事理說(shuō)明文：關(guān)于 ?? 的道理（原因、方法、原理等） ３、程序說(shuō)明文： ?? 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程 說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 _______的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象 /具體直觀 /深入淺出 /科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了 _______（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者 _____________。 6. 說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 題型： 詞好在哪里？ 答題方式：用了 “” 詞，生動(dòng)地 /準(zhǔn)確地 ,說(shuō)明了 ?? 事物的 ?? 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 7. 題型：說(shuō)明文中的主觀題及其解答： （著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。 8. 題型：概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 ① 抓住文段中的段落和層次， ② 從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。 9. 題型：段意概括。 句式：說(shuō)明了 ?? 介紹了 ?? 方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。 10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？ 18 答題方式：不能調(diào)換；原文采用由 ?? 到 ?? 的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。 答題方式：（一般）從原文中找到答案。 （例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？ 答：（ 1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（ 2）海水中的硫化氫消失（ 3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有 “ 這種變化果真發(fā)生了。 ”“ 原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。 ”“ 還有 一個(gè)重要變化是 ??” ） （例： 文章第 8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？ (段首句） ) 答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。 12. 題型：發(fā)散創(chuàng)新：就 ?? 談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。 技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。 14. 題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句： 主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮，方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)句的形式提出 “ 為什么會(huì)（要） ?? 呢？ ” 這就能自然地引出下文了。 15. 題型：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾： 從內(nèi)容和角度這兩 方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了。 16. 題型：根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路： 技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說(shuō)出其思路了。 17. 題型：在說(shuō)明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用： 答題方式：開頭： ① 引出說(shuō)明的對(duì)象。 段中： ② 增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。 ③ 使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。 記敘文閱讀答題技巧 ？ 答：此文是一篇 —— —— 。 備選答案有：是詩(shī)歌，小說(shuō) (長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)，短篇小說(shuō)，小小說(shuō) )。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文 ？時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 ？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？ 答： （描寫了、說(shuō)明了） ?? 的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物）。即寫了什么 —— 這可以作為一句話概括文章答案 B．表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判 了） ? C．抒發(fā)了作者什么樣的感情？ ？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng) ？ （找表示時(shí)間的短語(yǔ)） 19 ( 找表示地點(diǎn)的短語(yǔ) ) (找各個(gè)事件 ) (掐頭 ) ？線索（明線和暗線） —— 核心人物、核心事物、核心事件時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和時(shí)間有機(jī)的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。 。找文章的線索或中心，依據(jù)有： 2．核心事物 件 —— A 內(nèi)容上 B 主題上 C 線索 D 設(shè)置懸念上等方面上進(jìn)行品味 示例： 1. 主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題目一語(yǔ)雙關(guān)，本指什么，實(shí)指什么？突出主題，耐人尋味。 2．說(shuō)明文：運(yùn)用了什么修辭手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明了 ?. ，點(diǎn)明樂(lè)本文的主要內(nèi)容，點(diǎn)名了本文了說(shuō)明對(duì)象。 。 第一人陳：親切自然、真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征 第二人稱：便于情感交流 第三人稱：顯得客觀，不收時(shí)空限制，便于敘事和議論 作用？ 1 .順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻 （先后結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的主動(dòng)性 （敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一事件）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充 ,襯托作用，豐富形象，突出中心。 ？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默、必須結(jié)合語(yǔ)句分析，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)的鮮明 、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩 ？ 狹義的寫作手法即 “ 表達(dá)方式 ” ，廣義的寫作手法是指文章的一切手法諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想像、聯(lián)想、象征、開門見山等。常用具體如下： 1. 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作、便于人格化、從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 2. 比喻手法：生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔凝練的描寫事物、講解道理 3. 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而你強(qiáng)烈的印象 4. 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了 ?? 情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力 5. 對(duì) 比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，在好的表現(xiàn)文章的主題 6. 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等 7. 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張的手段和方法對(duì)人或事物星星揭露，批判和嘲笑、加強(qiáng)深刻性和批判性，是語(yǔ)言辛辣幽默 20 8. 欲揚(yáng)先抑和先陽(yáng)后抑，先貶義在加大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果 9. 前后照應(yīng) （首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心， 10. 設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的 說(shuō)明內(nèi)容等 A．可以用詩(shī)經(jīng)里的比興手法，比如說(shuō)： 興是先言他物 B．可以用引用的手法，如名句箴言之類的 C．可以先聲奪人 。用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈 D．采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文采