責任與責任管理ppt課件-資料下載頁
2025-01-10 23:21本頁面
【正文】 這也是責任的一種意義 。 結合 “ 非典 ” 中兩名大學生的不同表現 ， 如何理解這兩句話 ？ 活動中 ， 全面分析什么是責任 ， 明確責任的定義 。 教師 要啟發(fā)學生全面 、 辨證地看待問題 。 活動 7：簽定家庭責任書 給學生與家長一次談心的機會 ， 相互了解心目中所期待對方的形象是什么樣的；在對比中找到差距 ， 在感觸下合作簽定 《 家庭責任書 》 。 通過這個活動期望能達到溝通情感 、 相互理解 、換位思考的目的；活動中教師要注意保護學生的自尊心 ， 尊重學生的個人隱私 。 包括關心社會 ,遵守社會規(guī)則 ,努力為社會走貢獻 . 資料 : “宋丹丹義不容辭上春晚” 2022年 2月 3日 書報文摘 （ 7頁） “王選 :我一生中的幾個重要選擇” 2022年 2月 17日 每周文摘（ 1頁） “王洛賓 :在京城度過的最后時光” 2022年 1月 20日北京日報 對社會負責 防沙治沙綠色行動 活動 8：感受責任 讓學生分組收集不負責任而造成不良后果的事例 ， 炮竹致人傷殘 、 吸毒 對青少年的危害 、中學生 酒后不帶頭盔騎摩托車 逆行 被卡車撞死 等等 ， 讓學生在閱讀中感悟對自己不負責任的嚴重后果 。 活動中收集的資料越生動具體 ， 貼近青少年 ，越能讓學生受到震撼 ， 認識到對自己負責的重要性 ， 從而提高責任感 。 活動 10： 《 生命的最后一分鐘 》 故事感悟與思考 利用閱讀 ， flash制作課件等方式再現 “ 生命的最后一分鐘 ” 的故事 ， 讓學生思考與討論：這一故事中的主人公表現出怎樣一種責任 ？ 你認為我們中學生該肩負起怎樣的社會責任 通過故事感悟與思考 ， 增強學生的社會責任感；故事的再現方式很重要 ， 恰當的再現情節(jié)能夠引發(fā)學生的參與和思考 ，激發(fā)學生的社會責任感 。 活動 9：責任辯論會 為了讓學生明確 ， 社會中的每一個人都承擔著責任；不論老幼 ， 在班級中以 “ 責任是成年人的事情 ， 與我們青少年無關 ” 為話題展開討論或辯論 。 活動中可以例舉案例引發(fā)學生思考 ， 激發(fā)學生的參與熱情；讓學生通過思辯認識到自己的責任 ， 提高責任意識 。
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